기독교전인치유상담학과 학과 / 교과목 소개 2015-2016

의식과영성 (Consciousness and Spirituality)

모든 인간 노력에는 자신의 경험을 이해하거나 그것에 영향을 미친다는 일반적 목적이 있다. 그러한 목표를 위해서 인간은 도덕, 철학, 심리학 등의 체험에 근거한 분석적 학문을 여럿 발전시켰다. 이런 인간 동향을 예측하려는 여러 오래된 시도들 중의 하나인 의식 연구는 운동역학이라는 방법을 통해 인간의 역사 진전에 따른 발전과정에 대한 새로운 이해와 조망을 확장시켜 주었다. 의식 연구는 인간 의식의 여러 층과 에너지, 또한 인간생활의 많은 분야에 대한 단면을 보여주면서 개인, 집단, 혹은 인종들의 정서적, 영적 발전에 대한 분석을 가능케 하였다. 기독상담자에게 의식에 대한 이해는 내담자 삶의 맥락을 심층적이고 다차원적인 차원에서 살피게 도와주고, 상담자로서 ‘지금 여기’에 한층 깨어있게 해주며 사랑 기쁨 평화의  영성을 지향케 해준다.

Power관계와상담 (Power Relationships and Counseling)

가족의 형태변화(소가구화, 이혼 증가, 여성 가구주 증가, 일인 가구 증가, 다문화 등)로 인해 전통가족에 속하지 않은 사람들의 경험의 배제와 비정상화가 당연시되는 문화 속에서 기독상담가의 보다 포괄적이고 열려있는 자세가 요구된다. 가족관계에서 생기는 갈등해소를 ‘문제’나 ‘성격 구조’ 차원에서가 아닌 힘의 부정적 행사(폭력)로 보는 이유에 대해 여러 시각을 배움으로써 상담자는 내담자의 세계관에 대해 보다 객관적인 이해를 가진다. 상담자는 자신의 통념(性에 대한 혹은 인간관계에 대한)에 대해 재고함으로써 자기 자신 안에 있는 폭력의 가능성을 주시하고, 공감이 치유에 어떻게 기여하는지 배운다. 이 수업은 성폭력과 가정폭력에서 의미하는 바, 힘(power)의 특성을 다각적이고 심층적으로 다룬다.

관계심리학 (Relational Psychology)

자아와 관계는 인간 발달의 핵심적인 두 축이다. 자아에 대한 인지와 관계의 성장이 상호영향을 끼친다. 기존의 심리학이 개인의 발달과 성장을 강조한 심리학이라면, 현대의 심리학은 관계와 관계에 끼치는 사회문화적인 영향을 중요시한다. 이 수업에서는 대상관계이론 학자인 H. S. Sullivan부터 현대의 관계-문화 이론(Relational Cultural Theory)에 이르기 까지 관계에 관한 이론과 실제를 심층연구한다.

종교심리와전인치 세미나 (Seminar: Psychology of Religion and Holistic Healing)

이 세미나에서는 종교심리 전반을 다룬다. 그리고 종교심리 특성이 개인의 인격성숙에 미치는 영향을 고찰한다. 나아가 인간의 가능성 및 잠재력을 개발하는 방법을 도모할 것이다.

감수성훈련과집단상담 (Sensitivity Training)

감수성 훈련은 자기자신 및 외부대상의 상태와 변화를 빨리 알아차리고 정서적이며 언어적으로 적절하게 반응하는 능력에 관한 수련이다. 자신의 감정과 욕구를 건설적으로 표현하는 자기마음 챙기기와 상대방의 마음을 공감적으로 이해하는 상대마음 챙기기를 균형 있게 할 수 있는 의사소통 능력을 향상시키는데 목적이 있다. 상담자로서의 인격향상과 예리한 통찰력, 그리고 상담치유 대화기법을 습득하기 원하는 상담자에게 도움이 되는 훈련이다.

Rogers의인간중심치료 (Person-Centered Psychology)

칼 로저스의 인간중심치료이론은 상담자가 어떤 자세로 임하는지가 상담에서 가장 중요한 요소라고 강조한 심리치료이론이다. 진정성, 일관성, 공감을 상담자의 중요한 자세로 꼽았는데, 이런 태도는 상담에서 뿐만 아니라 모든 돌봄(care)의 관계에 통용된다. 또한 기독교의 신앙이 담고 있는 진실한 메시지를 가장 잘 풀어낸 상담의 언어가 로저스의 심리언어이다.

그룹투사꿈작업 (Group Projective Dreamwork)

과학적으로 꿈 탐색을 시도한 프로이트는 꿈을 무의식에 이르는 왕도라 했다. 융에 이르러 객관적인 심리 영역으로 무의식이 확장되면서 꿈의 주요성은 더욱 강조되었다. 심층심리학 내에서도 각기 다양한 방식으로 꿈을 다루지만, 여기서는 제레미 테일러가 창안한 그룹투사꿈작업이 그 도구가 될 것이다. 꿈의 지혜와 창조적인 에너지를 만나는 계기가 될 것이고, 꿈언어를 익혀서 꿈을 자기 성장과 이해의 밑거름으로 삼을 수 있을 것이다. 꿈이론과 꿈을 다루는 작업이 동시에 진행될 것이다.

원형심리학 (Archetypal Psychology)

후기 융학파의 대표주자 중 한 사람인 제임스 힐만은 인간정신의 애매함과 복답다단함을 다루기 위해 ‘신화적 감성’을 개발하라고 강조한다. 원형심리학은 영혼 심리학이라고 불릴 정도로 영혼이라는 시각 회복에 초점을 맞추는데, 원형심리학의 핵심인 의인화 (personifying) 혹은 이미지화, 병리화 (pathologizing), 심리화 (psychologizing), 영혼적 만남 (soul-making)이라는  핵심 관점을 숙지할 것이다. 증상이나 병리로 드러나는 인간의 정신을 테라피적 접근보다는 시적인 마음 즉 영혼적인 관점으로 바라볼 수 있을 것이다.

융심리학101: 인간정신의지도 (Jungian Psychology 101: the Map of Psyche)

무의식 탐색에 초점을 맞추는 심층심리학에는 여러 계보가 있다. 각 이론가들은 인간 정신을 탐색하고 숙고하고 이론화하는 과정에 저마다의 고유한 체계와 시각을 우리들에게 제시하였다. 이 수업에서 칼 융이 16년간 무의식 탐험을 통해서 직접 체험한 세계를 일생 정교화하고 이론화하여 제시한 정신의 지도를 따라가며 내면세계를 탐색할 것이다. 구체적으로 아니마와 아니무스, 페리소나와 그림자, 자아-자기의 축, 개성화 과정 등의 융 심리학의 기본 개념을 습득하고 융이 제시한 정신의 지도에 익숙해 질 것이다.

감정과포커싱 (Emotion and Focusing)

정서란 우리가 체험하거나 생각하는 어떤 사람이나 장소 혹은 어떤 상황에 직면하여 일어나는 자연적인 내적 반응이다. 우리가 무언가를 느낀다고 하는 것은 지금 당장 내 마음 속에서 무엇인가가 일어나고 있다는 뜻이다. 정서는 우리의 개인적 필요가 충족되고 있는지 안 되고 있는지를 알려주는 신호 역할을 한다. 상담에 있어 공감과 이해는 매우 중요하고도 핵심적인 개념이다. 공감은 주로 감정, 느낌, 정서에 관한 현상이고, 이해는 지적인 측면(내담자의 상황, 개인사, 행동의 특징들, 가족과 사회적 관계 등에 대한 정보)을 지칭하는 것이다. 상담자가 내담자를 공감한다는 것은 이해를 바탕으로 이루어진다. 이 수업은 상담자로서 공감능력을 키우기 위해 여러 정서의 내용을 배우는 것은 물론, 그것의 심리내적 위치를 포커싱 기법(Focusing Psychotherapy)을 통해 자아상의 통찰, 자기 인식, 자기수용, 자기 변화로 이어지도록 돕는다.

애착이론과내면아이치유 (Attachment Theory & Healing of Inner Child)

내면아이는 성장과정에서 경험한 외상사건 그리고 부모 또는 부모를 상징하는 인물들의 양육태도에 대한 심리내적 반응으로 형성된 내면의 인격으로서, 개인의 사고와 정서와 행동과 인간관계에 지속적으로 영향을 미치는 심리적인 원인이 된다. 본 과정에서는 그런 내면아이가 어떻게 상처를 입게 되는가, 그리고 그 치유과정은 무엇인가를 대상관계 이론을 중심으로 살펴보고 직접 체험함으로써 상담자로서의 치유의 능력을 습득하도록 돕는다.

다문화상담(Multicultural Counseling)

한국 사회는 단일문화에서 다문화 사회로 급진적으로 전환되고 있다. 이 과목은 다문화성(Multiculturalism)에 대한 이해를 도우며, 다문화 사회로 전환되고 있는 한국 사회를 고찰하고 이로 인해 야기되는 다양한 문제들을 논의한다. 특히 한국사회 내 소수자들(다문화가족과 자녀들, 결혼이민자, 이주노동자, 탈북자, 조선족 등)이 한국사회에서 겪는 경험들과 한국인들이 갖는 소수자들에 대한 인식을 고찰하고자 한다. 또한 상담자로서의 자기분석을 통해 상담자 자신이 가지고 있는 사회․문화적 이해와 편견들을 고찰하여 다문화 상담자로서의 정체성을 확립하도록 도우며 보다나은 돌봄과 상담을 제공하도록 돕는다.

춤동작치료이론과실제(Dance/Movement Therapy Theory and practice)

춤동작치료는 몸과 마음과 영혼이 서로 연결되어 것을 전제로 개인의 정서, 인지, 신체, 사회적 통합을 위해 동작을 사용하는 심리치료이다. 이 강의는 몸과 감정, 관계에 대한 춤동작이론과 함께 구체적인 접근법을 통한 경험중심 세미나로 진행되며, 치유 관계에서 드러나는 개인의 표현하고 소통하고 적응하는 동작과 행동에 초점을 둔 춤동작치료의 접근법을 배우게 된다.

즉흥과심상(Improvisation and imagery)

이 수업은 심상을 이용한 즉흥적인 움직임을 통해 자기 내면, 그리고 타인과의 소통을 자연스럽게 표현하여 무의식에 감춰진 자신의 생각, 느낌과 기억을 만나게 된다. 또한 즉흥의 여러 가지 방법을 통해 내면의 정서 표현과 비언어적 대인 상호작용을 경험하고 습득하게 된다.

사이코드라마(Psychodrama)

집단심리치료의 기원이 되는 모레노의 사이코드라마의 이론과 실제를 통해 집단을 운영하는 방법과 다양한 심리문제를 가지고 있는 집단을 어떻게 효과적으로 다루게 되는지를 학습한다. 특히 현대 신경생물학적 이론과 가족문제, 중독, 외상(trauma) 문제를 사이코드라마 기법으로 어떻게 접근하는지를 훈련하게 된다.

위기상담 (Crisis Counseling)

현대를 살아가는 개인 및 집단은 다양한 위기의 상황에 노출되어진다. 다양한 위기의 상황들은 발달단계에서 경험되어지는 자연스러운 발달의 과정 (normal process)으로서의 위기상황 뿐 아니라, 예측할 수 없는 급진적 위기의 상황들도 포함된다. 또한 다양한 위기의 상황들은 단기적 돌봄과 상담이 요구되기도 하지만 중․장기적 돌봄과 상담이 요구되어지기도 한다. 이 과목은 개인 및 집단이 겪을 수 있는 다양한 위기의 상황에 대한 이론적 이해와 더불어, 상담자로서 효과적 돌봄을 제공하기 위한 임상적 전문성을 향상하기 위한 자기분석을 통해 보다나은 기독교적 돌봄과 상담을 위한 방향성을 제공한다.

청소년위기상담 (Adolescent Psychology in Crisis)

한국 내 청소년들이 직면한 다양한 위기 상황들을 논의하고 현대 한국 사회를 살아가는 청소년의 보다 나은 이해와 돌봄 및 상담을 위한 방향성을 제시한다. 청소년들의 주된 문제들로 불안장애, 우울장애, ADHD 등의 행동장애, 게임 및 인터넷 중독의 강박 및 중독 장애, PTSD 등의 트라우마와 스트레스 관련 장애, 자해와 자살에 대한논의를 통해 학교 안․밖의 청소년들을 위한 기독교적 돌봄과 상담의 방법을 제공한다.

표현예술치료의실제(Expressive Arts Therapy and Practice)

창조적인 예술과 치료적인 작업을 통합한 표현예술치료는 정서적 치유를 촉진하고 내적 갈등을 해소하며 개인의 창조성을 일깨워 개인의 성장을 돕는 치유과정으로, 이러한 과정은 춤동작, 글쓰기, 시, 이미지, 명상 등을 포함한다. 수업에서는 통합적 치료 접근의 이론적 근거를 이해하고 표현예술치료의 실제를 경험하게 된다.

정신분석과전인치유 (Psychoanalysis & Healing the Whole Man)

영혼의 돌봄(cura animarum)이란 무엇인가? 영혼의 돌봄은 성직자들이 하는 상담에 한정된 주제인가? 영혼의 돌봄은 인간이 인간답게 건강한 삶을 잘 살기 위한 행위라 할 수 있다. 정신분석과 영혼의 돌봄은 “참 자기와의 만남”이라는 공통점을 갖는다. 본 세미나에서는 심리의 지형학, 심리의 경제학, 욕동의 이원론 등 정신분석적 상담의 구조와 과정에 대한 이론들을 이해하고 분석하는 과정을 통하여 영혼의 돌봄을 배울 것이다.

용서심리학과치유 (Helping Clients Forgive & Healing)

인간은 관계 속에서 누군가로부터 깊은 상처를 주고받는다. 깊은 상처를 받아본 내담자를 어떻게 도울 수 있을까? 본 세미나는 자신에게 부당하게 대하거나 정서적인 상처를 준 사람들을 용서할 수 있도록 가이드라인을 제공할 것이다. 또한 자신뿐만 아니라 상대방의 상처와 분노를 치유하고 사랑의 유산을 남기는 용서하는 삶이란 무엇이며 용서하기 위해서 어떤 준비를 해야 하고, 어떻게 용서의 과정은 이루어지며 그 용서의 결과는 어떻게 나타나는지 과학적으로 검증할 것이다.

개인상담이론과실제 (Theory and Practice of Counseling)

이 수업은 상담이론에 영향을 준 심리치료 이론에 관한 수업이며 개인상담에 있어서 필수적인 요소(자세, 면접, 경청, 반응, 관계, 전이/역전이)를 학습하는 수업이다. 현대 심리치료 이론들은 인간에 대한 이해와 문제를 접근하는 방법 그리고 상담기술도 다르게 접근하기 때문에 상담자에게는 각각의 이론에 대한 전반적이고 통합적인 이해가 반드시 필요하다. 특히 현대의 상담 현장에서는 어느 한 이론이 중점적으로 적용되기 보다는 각 이론들의 총체적이고 통합적인 측면들이 적용되기에 그 중요성이 더 부각되었다. 이 수업에서는 현대 심리치료 이론 중에서도 아들러 심리치료, 인지행동치료, 단기해결중심 등 다른 수업에서 다루어지지 않는 심리치료 이론들을 집중적으로 학습하게 된다.

현대드라마치료(Current Drama Therapy)

인간을 돕기 위한 방법이 언어적 상담과 치료를 넘어 치료적 활동, 역할 치료, 역할변형 등으로 확장되고 있는 과정을 보여주며 그 기원과 대상에 따라 적용되는 방법들을 알아본다. 이를 통해 치료적 접근, 치료적 공연, 치료적 상담의 적용에 대해서 학습하게 된다. 또한 개인, 집단, 연령별 접근 방법을 학습하며 이를 토대로 현장에서 적용을 어떻게 하게 되는지를 연구하게 된다.

영성상담과전인치유 (Understanding Spirituality in Counseling Psychology)

본 세미나에서는 무의식을 다룰 수 있는 초월적인 영성기법에 대한 상담의 이론적 접근을 통해 인간이 겪는 갈등과 혼란을 현실적인 삶보다는 이를 초월하여 보다 근본적인 세계와의 만남을 통한 상담기법으로 인간의 문제들을 다루고자 한다. 인간의 무의식에 뿌리 깊게 쌓인 상처를 다루기 위해서는 의식적인 기법들로는 한계가 있다. 영성에 대한 상담 접근을 통해 상담자로서 영성에 대한 이해와 더불어 자신의 영성계발을 이루어 나가면서, 영성문제를 갖고 찾아오는 내담자들을 도울 수 있는 지식과 실제를 경험하게 할 것이다.

기독교상담개론 (Introduction to Christian Counseling)

기독교상담이란 무엇인가? 기독교상담은 어떻게 시작되었고 실제 돌봄과 상담의 현장에서는 어떻게 적용되는가? 현대적인 의미의 기독교상담은 어떻게 변화 발전하였나? 이런 질문을 시작으로 발달주기, 가족주기, 삶의 상황에 따른 기독교상담의 적용을 학습한다. 이 수업에서는 기독교상담의 전인치유적인 관점들 그리고 주류 기독교상담 학자들의 이론을 학습한다. 즉, 돌봄과 상담에 기독교적 관점을 통합시킨다는 것은 어떤 의미인지에 대해 연구하고 토론한다.

영성수련과영성지도 (Spiritual Exercise & Spiritual Direction)

영성수련은 기독교의 영적 전통인 명상과 기도를 중심으로 이뤄지는 내면의 수련이다. 명상은 진정한 ‘나(존재)’에 이르는 길이며, 기도는 하나님과의 진정한 만남에 이르는 길이다. 영성지도는 하나님과의 깊은 체험과 연합을 추구하며 그리스도인으로서의 건강한 정체성을 형성하도록 돕는데 목적이 있다. 치유는 그런 과정에서 부수적으로 경험하게 되는 하나님의 은혜의 선물이다. 참가자들은 대표적인 영성가들의 영성사상을 이해하고 실제적으로 영성지도를 할 수 있는 능력을 습득한다.

아동,청소년을위한액션메소드 (Action Methods for Children and Teens)

드라마치료의 다양한 분야가 아동과 청소년을 돕는데 어떻게 활용되는지를 학습하게 된다. 교육, 치료환경의 변화와 함께 액션메소드가 아동, 청소년들에게 어떻게 활용되는지를 학습하게 되며 아동 청소년 집단을 운영하는 방법을 연구하고 학습하도록 한다.

심상치료실제 (Affective Imagery Psychotherapy)

심상은 우리 내면에 있는 여러 가지 생각이나 느낌, 이미지, 상징, 신념이나 혹은 심리도식을 말한다. 어떤 이미지나 심리도식은 적응적인데 비해 또 어떤 상(image)은 매우 부적응적이다. 심상은 어떤 사실적 내용물이기보다 우리가 마음 세계로 이해하고 체험한 주관적 내용물이다. 심상치료는 이 심상현상 중에서 정서가 수반된 상을 중점적으로 다루어 치료하는 기법이다. 우리 마음 안에 있는 심층적 수준의 심상을 노출시키도록 인도하여 부정적이고 부적응적인 상이나 도식을 일정한 방법으로 조절해주고 변형시켜 준다. 이 수업에서는 심리도식에 대한 다각적 이해와 주관적 상의 형성, 재구성에 대한 과정 중심적 상담실제가 다뤄진다.

융심리학과꿈작업 (Group Projective Dream Work)

꿈은 하나님과 우리의 무의식이 의식으로 보내는 편지로써, 치유와 성장의 과정에서 반드시 다뤄야 할 내면의 자료이다. 집단투사 꿈 작업은 ‘투사’라고 하는 방법을 통해서 꿈의 의미를 찾도록 돕는 집단상담 형식의 꿈 작업이다. 본 과정의 목적은 두 가지인데, 하나는 프로이트의 정신분석과 융의 분석심리, 그리고 기독교의 영적 전통을 중심으로 꿈을 다루고 분석할 수 있는 이론과 지식을 습득하도록 돕는 것이고, 다른 하나는 참가자 자신의 개인적인 꿈을 직접 다룸으로서 치유와 성장을 경험하도록 돕는 것이다.

성격심리와전인치유세미나 (Seminar: Psychology of Personality and Holisitc Healing)

이 세미나에서는 에니어그램의 성격심리 이론과 성격검사를 학습하며, 성격발달을 위한 프로그램을 작성하게 된다.

한국인의심리와한작업 (Korean Mentality & the Psychology of Han)

문화 심리학적인 관점에서 한국인이 지닌 독특하고 보편적인 심성을 알아보고 특히 한국인의 내적인 상처라 할 수 있는 한(恨)의 심리를 분석함으로써 그 치유와 회복의 과정을 모색하기 위한 연구중심의 과정이다. 한은 한국인이 지닌 심리적인 실재로서 한국인의 상처와 치유과정에서 반드시 다뤄볼 필요가 있는 주제이다. 정신의학적 측면에서 보면 한은 치유와 회복이 필요한 마음의 상처이지만 예술과 사회학적 측면에서 보면 한은 창조와 변혁의 자원으로 승화될 수 있다.

기독교상담방법론 (The Methodology of Christian Counseling)

내담자가 기독상담자에게 상담을 요청해온다는 것은 자신의 아픔이나 상처가 신앙정체성과 관련 있어서이다. 기독교상담 방법론은 단순한 심리치료의 이론이나 기법을 배우는 것이 아니라 기독상담자로서 나는 누구인지 정체성을 묻고 그 신학적 근거를 세우는 과정이다. 기독교 상담자는 돌봄 실천을 통해 돌봄의 관점을 만들면서 신학 하는 사람이다. 이 강의는 기독교상담 운동 역사를 통하여 기독교 상담자들(Boisen, Hiltner에서 Miller-McLemore까지)이 어떻게 그들의 삶에 대한 이해와 상담 방법을 구현해냈는지에 대한 역사와 철학을 개괄하여 배운다. 기독교의 어떤 전통에서 오늘날의 기독교 상담이 세속상담과의 차이를 만들어냈는지, 상담자 본인 자신이 ‘살아있는 인간문서’가 되어 그 의미를 밝혀내고 나름의 이론을 구축해보는 과정 중심 세미나이다.

동작심리(Laban Movement Analysis)

이 과목은 라반의 움직임 분석의 기본 원리를 배우는 경험적인 수업이다. 다양한 상황에서 인간의 움직임을 어떻게 받아들이고 의미를 부여하는지 탐색하기 위해, 움직임 발달 패턴 6단계(호흡, 중심-말단, 머리-꼬리, 상-하체, 신체 좌우, 대각선)를 신체, 심리적으로 이해하고 탐색하게 된다.

분별의영성과상담 (Spiritual Discernment and Counseling)

영성과 상담은 공통점이 많은 분야이다. 그 중 하나가 두 분야 모두 자아의 분별 능력을 중요시한다는 것이다. 분별의 주제는 우리의 신앙생활에서도 매우 중요한 주제인데 여기에 우리의 주관적 자아가 어떤 영향을 끼치기 때문이다. 분별의 영성을 오랜 기독교 역사 속에서 연구하고, 개인의 사고, 감정, 몸의 반응 등이 어떻게 상담을 통해 알아차려지며 분별의 영성이 성장하도록 도울 수 있는지를 학습한다. 수업에서는 영성지도와 분별, 그리고 다양한 기도가 다루어지며 상담과의 통합적인 관점이 연구되어진다.

공동체를위한예술치료(Community Dance)

이 수업에서는 다양한 공동체 상황에서 춤, 미술, 음악, 시, 등의 통합적 예술치료의 창조적 작업과정으로 내면의 정서 표현을 지지하여 개인과 공동체의 성장을 돕는 치유 과정을 경험하고 배우게 된다.

춤동작과영성(Dance/Movement and Sprituality: 몸으로 드리는 기도)

춤동작은 하나님의 선물인 자신의 몸을 예술적 도구로 사용하여 잠자던 영혼을 깨우고 자신의 마음을 표현하는 적극적 방법이다. 이 수업에서는 춤동작의 원리를 바탕으로 몸기도의 다양한 원리와 기법들을 실제적으로 경험하게 된다.

융심리학102: 심리학적 다신관 (Psychological Polytheism)

인간 정신은 다면체이다. 정신에 내재된 보편적 패턴들을 원형 (archetype)이라 하는데 각 원형들은 그 자체로 완전하며 각기 서로 고유한 개성을 드러내며 상호 교류를 하며 작동한다. 이처럼 본래의 다면적 정신을 일신적인 시각 즉 단일 렌즈로 바라보는 것이 기존 심리학 뿐 아니라 문화 전반에 걸쳐 팽배해 있다. 이 시간을 통해 기존에 익숙한 관점을 재고하고 정신 본래의 다면성을 접하는 계기가 될 것이다. 이 과정은 인류 역사상 원형들을 가장 정교하게 분화시키고 그 특질을 풍요롭게 묘사해 놓은 그리스 신들의 이미지를 통해서 이루어 질 것이다. 다양한 원형들 세계를 탐색하는 동안에 ‘심리학적 다신관’을 익히게 될 것이다.

심리학적양성성(Psychological Bisexuality)

다름에 대한 돌봄과 존중이 개성화 과정에 필연적인 첫 단계이다. 내면탐색을 시작할 때 맨 처음 만나는 존재가 내 안의 다른 성이다. 이런 현상을 관찰하고 이론화한 칼 융은 인간은 심리학적으로 양성이라 선언한다. 여성성과 남성성은 각기 자치적인 영역을 점유하고 있으나 동시에 하나가 다른 하나 없이는 존재할 수 없다. 역사적으로 오랜 시기, 여성성은 억압되었고 참 가치는 존중받지 못했다. 동시에 진정한 남성성의 힘과 아름다움 또한 그 실체가 모호하다. 이 수업은 고대의 신화와 민담을 통해서 각자 내면에 다름을 만나고 그 본질적 힘을 이해하는 시간이 될 것이다.

치유상담원서강독 (English Reading in Healing and Counseling)

완벽한 번역서라도 원서가 주는 의미를 100% 전달하기는 어렵다. 치유와 상담에 관한 자료들을 원서로 다독하기 보다는 어렵지 않은 교재들을 천천히 읽어가며 그 의미를 진정한 자기의 것으로 만들어 갈 때, 우리는 비로소 상담자의 모습이 부분적으로 갖추어져 가게 된다. 이 수업에서는 Pastoral Care and Counseling: Redefining the Paradigm, The Practice of Pastoral Care등, 다양한 분야의 원서 강독을 하게 된다.

심층심리학적민담해석 (Depth Psychological Interpretation of Folklore)

옛이야기 속 등장인물들은 언제나 극적으로 과장되어 있다. 고통은 극단적이고 욕망은 병리적이다. 그럼에도 왜곡되고 비정상적으로 보이는 이들의 갈망과 폭력과 두려움은 오랜 세월 인간의 상상력을 자극해 왔다. 이 수업에서 원시적인 무의식의 보고인 민담을 통해서 인간정신을 탐구하려 한다. 등장인물들의 과장된 비정상성에 초점을 맞추되, 이를 극복이나 치료의 대상으로 접근하는 것이 아니라 증상을 존중하고 증상의 호소에 귀 기울여 그 안에 내재된 영혼의 메시지를 탐색해 보려 한다. 제임스 힐만의 명제, ‘증상이 영혼이다’를 탐색하게 될 것이다.

이혼과정상담 (Counseling Divorce Process)

이 수업은 이혼에 이르는 상황과 결정의 전후 단계, 그리고 이후 후 적응과 치유를 사례 중심으로 학습한다. 그 누구도 쉽게 하는 이혼은 없으며, 자신의 결정 여부와 상관없이 이혼 후 어려운 적응 과정을 거쳐야 한다. 신중한 사고가 요구되는 결정 과정에서 상담자가 어떻게 상담을 진행할 것인지를 학습하며, 이혼을 신학적으로 이해하고 이혼과정에서 신앙이 어떤 역할을 하는지, 또 하나님 자녀로의 관계를 어떻게 회복해 가는 지에 초점을 맞춘다.

자기분석집단상담 (Self Analytic Group Counseling)

자기분석은 자기 자신을 심리학적이며 영적으로 잘 이해하기 위한 의식적인 노력으로써 그것은 여러 집단원들의 상호작용과 피드백의 과정 속에서 효과적으로 이뤄질 수 있다. 본 과정은 상담자를 위한 교육분석의 일환으로써 참가자들은 각자 자기 자신의 성장과정과 삶의 경험 또는 꿈 등을 분석적으로 기록하여 발표하고 집단의 도움을 받는다.

성격역동과에니어그램 (Personality Dynamics and Enneagram)

성격타입 이론들을 선택해서(WAIS, MBTI, Holland, 다중지능, TA 등) 살핀 다음, 에니어그램을 임상적으로 활용하는 방법을 배운다. 성격심리이론과 유형들을 배우는 것이 기독상담자에게 좋은 점은 성격을 단지 유형(type)이나 범주(category)로만이 아니라 그것의 심층 역동을 정교하게 설명하고 있어서다. 당신이 소극적이라거나 수줍은 성격인 것을 아는 것이 인격의 성장을 촉진하는 것은 아니다. 그런 삶의 태도의 선호를 갖게 된 데는 나름의 이유가 있고, 그 이유에 대한 통찰이 이루어질 때 자기인식이나 자기수용의 큰 디딤돌이 된다. 이 수업은 성격의 총체적인 모습, 즉 역할 가면(persona)만이 아닌 가면 뒤에 숨어있는 무의식의 심층을 다루고 있다는 점에서 개인의 영적 지도(spiritual direction)에 활용할 수 있다.

대상관계이론과관계적영성 (Object Relations Theory & Relational Spirituality)

본 세미나에서는 프로이트 이후의 대상관계이론과 현대대상관계이론을 살펴보되 관계적 영성의 측면에서 고찰할 것이다. 대상관계가 신의 표상의 형성에 어떠한 관련이 있는지를 구체적으로 살펴 볼 것이다.

중독및장애 (Addiction and Disorders)

현대인들은 인터넷, 게임, 휴대폰, 담배, 술 등 다양한 중독의 성향을 표출한다. 개인․가족 및 공동체 내의 중독의 의미와 중독으로 인해 야기되는 문제 및 장애들로서의 불안장애(Anxiety Disorders), 강박장애(Obsessive-Compulsiveand Related Disorders), 섭식장애(Feeding and EatingDisorders), 성장애 (Sexual Dysfunctions), 인격장애(Personality Disorders)들에 대한 논의를 통해 중독이 개인과 사회에 미치는 영향과 이에 대응한 돌봄과 상담의 방법을 논의한다.

이상심리와기독교상담 (Abnormal Psychology and Christian Counseling)

2013년 개정된 DSM-V(정신장애의 진단 및 통계편람, Diagnostic and Statistical Manual ofMental Disorders, fifth edition)를 중심으로 한 이상행동 및 정신장애의 진단에 대한 논의와 더불어, 기독교 상담에서 활용되는 진단의 방법들(Clinebell, Pruyser,Ramsay, Hodge, Fitchett, Walsh 등)을 논의한다. 이를 통해 기독교 상담자로서 다양한 인간이해(Understanding)와진단 및 평가(Diagnosis &Assessment)의 방법을 숙지하고 활용하도록 돕는다.

역할중심상담(Role Focused Counselling)

상담, 치료 현장에서 역할중심상담의 활용과 스킬을 훈련받게 된다. 이를 통해 가족, 트라우마, 관계 문제를 해결할 수 있도록 돕게 되며 자신의 상담 이론과 함께 역할중심상담적 시각과 적용의 유용성을 학습하게 된다. 역할중심상담은 과거 결정론적 시각이 아닌 내담자가 지니고 있는 역할을 분석하고 역할을 치료하면서 개인의 문제와 가족의 문제, 대인 관계 문제 등을 치료할 수 있다. 이는 다른 상담이론과 절충적 위치를 가지면서도 역할 상담을 통해 자신의 상담 이론과 실제적 적용에 절충적으로 사용할 수 있다.

플레이백시어터(Playback Theater)

조나단 폭스가 개발한 드라마치료 방법으로 한사람의 이야기를 집단이 공유하도록 만드는 방법이다. 어느 민족이나 이야기 전승이 있다는 점을 발견한 폭스는 드라마치료적 방법과 결합하여 이야기의 상징적 의미를 공유하도록 만들게 된다. 이를 통해 중독집단, 치유집단, 종교집단, 학교 집단 등에서 어떻게 활용 될 수 있는지 이의 시대적 의미와 함께 학습하게 된다.

비블리오드라마 (Bibliodrama)

인간의 문제를 해결하기 위해 노력하던 서구 기독교 지도자들은 70년대 이후 새롭게 등장하는 인간성 운동에 주목하면서 그 방법들을 어떻게 교회 교육에 접목할 것인지 노력하게 된다. 그래서 등장하게 된 것이 비블리오드라마 운동이었다. 성경은 하얀 바탕에 검은 글씨로 적어져 있는데 이제까지는 검은 글로 적어진 의미를 인지적으로 이해했으며 이러한 신학적 전통만 의지해 왔다. 그러나 성경은 상상력과 창의성으로 접근해야 할 필요를 느끼면서 그 하얀 여백을 하얗게 타는 불로 명명하면서 인지적 접근만이 아닌 정서적 관계적 접근으로 다가가는 운동을 하게 된다. 즉 비블리오드라마는 성경의 이야기가 나의 이야기가 되는 접근방법을 발전시키면서 성경의 스토리를 다양한 액션메소드 방법으로 접근하여 자기발견과 치유를 목적으로 한다.

7. 가족상담학과 학과 / 교과목 소개

■  학과소개

시대의 흐름에 따라 가족관계의 모습은 다양하게 변화를 계속했고 앞으로도 그 변화는 계속될 것이다. 결혼으로 인한 혈연의 관계에서 시작된 가족 공동체는 하루가 다르게 급변하는 현대사회에 접어들면서는 더 복잡하고 다양하게 바뀌어만 가고 있고 가족 공동체에 대해 끊임없는 재정의를 요구하고 있다.

가족상담학과의 교과과정은 치유상담대학원대학교의 설립이념인 기독교적 세계관과 신앙에 근거하여 "가정을 살리는" 사명을 감당할 학생들을 학제적으로 연구하게 함과 동시에 임상적으로도 수련하게 하여 그들을 유능한 가족상담 전문가들로 양성하는 데 필요한 내용으로 구성되어 있다.

가족상담학과에 입학한 학생들은 부부간의 문제, 가족 개개인의 문제, 그리고 세대 간의 갈등 문제를 깊이 있게 이해하여 각 구성원으로 하여금 개인적인 위기상황과 가정적인 위기상황에 효과적으로 대처할 수 있도록 돕는 가족상담 전문가의 역량을 갖추게 될 것이다. 그리고 상담을 진행하는 과정에 필요한 다양한 이론적 접근방법들을 학습하여 터득한 결과를 통하여 먼저 학생들 자신의 가족관계를 이해하는 폭을 넓히고 아울러 위기와 갈등 상황에 있는 다른 가족 구성원들에게 직접 적용해 보는 실제적인 임상수련의 경험을 하게 될 것이다.

가족상담학과에 소속된 교수들과 학생들 간의 도제적 학습방법과 가족적인 분위기에서 함께 삶을 나누는 인격적인 만남을 통한 노력으로 이 땅의 "가정을 살리는" 사명이 아름다운 결실을 보게 될 것이다.

■  교과목 소개

가족치료의이론과실제(Theories and Practices of Family Therapy)

본 과목의 목적은 위기에 처한 현대의 가정문제에 대하여 정신분석학적, 다세대적, 경험주의적, 의사소통적, 행동주의적, 구조적, 전략적, 그리고 해결중심적으로 접근하여 가족구성원들 간의 갈등해소와 부적응적 관계를 기능적인 관계로 전환시키는 방법을 모색하는 것이다. 본 과목을 수강하기 위해서 학생들은 이번학기 동안 한 가족을 상담하는 경험을 필수적으로 하여야 한다.

이야기 치료 입문(Introduction to Narrative Therapy)

"이야기"란 세계관을 반영하고 있다. 즉 인식론과 존재론을 포함하며 그에 따른 방법론이 내포되어 있다. 그러므로 현대 인문학에서 "이야기 접근법"이란 새로운 패러다임이 다양한 분야에 적용되고 있다. 그 중 하나가 상담학이다. 본 강의는 이야기 접근법을 중심으로 상담의 인식론과 방법론을 연구하고, 상담 현실에서 어떻게 적용 할 것인가를 연구하고 시연, 실습을 해 볼 것이다.

이상심리학(Abnormal Psychology)

본 과목의 목적은 사회에서 일반적이고 본질적으로 받아들여지지 않는 일탈된 생각, 정서, 그리고 행동을 나타내는 비전형적인 사람들의 다양한 유형들을 임상적으로 분류하고 진단하는 과정을 통하여 그들을 돕는 효과적인 방안을 모색하고 사람들의 비전형성에 대한 이해를 넓히는데 있다. 이 과목을 통하여 학생들은 자신이 처해 있는 사회 상황에서의 적응과 부적응 행동에 대한 깊이 있는 이해를 경험할 수 있을 것이다.

학습이론(Learning Theories)

본 과목의 목적은 사람들이 자신의 능력을 향상시키기 위하여 외부의 다양한 자극의 정보를 받아들여 처리하고 수용하는 과정에 영향을 미치는 환경적, 인지적, 그리고 정서적 변인들에 대해 알아보면서 사람들로 하여금 효과적인 학습을 통하여 자신의 잠재력을 충분히 발휘하는 데 필요한 힘을 기르도록 돕는데 있다.

상담의철학적배경(Philosophical Background of Counseling)

모든 학문은 인식론에서 출발 한다. 또한 현대 학문은 해석학으로 귀결이 된다. 즉 세계관이라고 할 수 있다. 상담학 역시 여기서 자유롭지 못하다. 상담학은 관계학이며 마음공부이기에 인간에 대한 물음이 먼저 이루어져야 한다. 그러므로 철학의 뿌리인 그리스 로마부터 현대를 특징짓는 모던이즘과 포스트 모던이즘까지 개괄적으로 연구한다. 또한 기존 상담 이론의 철학적 배경과 특징, 그 영향 등을 확인한다.

인지행동치료(Cognitive Behaviour Therapy)

본 과목의 목적은 인지행동치료의 핵심 이론들과 임상적 효과에 관한 최근의 연구 결과들을 검토하여 역기능적인 관계를 유지하며 살아가는 가족 구성원들이 자신들이 내적인 인지구조가 가족 간의 행동에 미치는 영향을 알아차릴 수 있도록 돕는 기법을 개발하는 데 있다. 가족 구성원의 역기능적인 상호관계의 이해를 돕기 위하여 Donald H. Baucom의 인지-행동 부부치료의 기법이 채택될 것이다.

상담자되어가기 (Becoming a Counselor / Resilient Practitioner)

상담을 잘 하기 위해서는 상담자 자신이 건강해야 한다. 사람을 변화시키는 것은 기법보다 결국 인간 상담자 자신이기 때문이다. 남을 돌보아야 하는 상담자들이 자기 자신을 변화도구로 여기면서, 동시에 자기 소진을 막고 전문가로서의 생명력을 유지하기 위하여 필요한 요소, 즉 상담자의 탄력성을 유지하는 길을 모색하도록 한다.

음악치료의이론과실제(Theories and Practices of Music Therapy)

본 과목의 목적은 상처 입은 내담자의 마음을 음악적 도구를 사용해 치유하는 이론적 근거와 그 실제적인 방법을 습득하는데 있다. 음악은 고대부터 역사와 함께 희로애락의 표현과 감정적 교류의 작동기제로써 활용되어온 만큼 마음 치유의 강력한 도구로 인정되고 있다. 인간의 정서반응에 따라 신체반응을 하게 되는 메커니즘적 원리나 구조에 대한 이해와 함께, 다양한 음악적 표현과 감상활동을 통해 수강자들은 스스로 내면 치유의 경험을 하게 될 뿐 아니라 음악치료의 적용성을 탐구하게 된다.

아동청소년이상심리학 (Child & Adolescent Abnormal Psychology)
아동들의 다양한 이상화 행동을 이해하는 것은 치료서비스를 제공하기 위해 필수적인 요소들이다. 아동들의 문제행동을 이해하고 치료서비스를 제공하기 위한 바른 진단을 위해 행동장애, 정서장애, 발달 및 학습장애, 신체 및 정신건강 관련 문제들을 연구하고 학습한다.

중년기부부상담 (Middle-Aged Marital Counseling)

중년기는 가정과 사회에서 막중한 책임과 역할, 위기를 경험하는 동시에 이혼의 위험도 높은 시기이다. 따라서 이 과목은 중년기 부부관계의 갈등 요인들을 살펴보며 의사소통 증진, 친밀감 구축, 문제와 갈등 해결 등, 부부관계 향상과 관계회복에 초점을 맞춘다. 이마고 부부치료, 가트만 부부치료, 정서중심적 부부치료, 중년기 부부 행복증진 프로그램 등이 소개되며 사례분석의 기회도 주어진다.

심리검사활용의실제1 (Psychological Assessment and Practice 1)

본 과목의 목적은 심리검사의 기본 원리와 적용에 중점을 두어 심리검사에 대한 기초지식을 습득하고 충분한 이해를 바탕으로 심리검사를 효과적으로 실시하는 능력을 갖추게 하는데 있다. 이를 통해 심리검사를 상담 장면에서 활용하는 방법을 체득할 수 있게 될 것이다. 이 과목은 임상현장에서 기본적으로 사용되고 있는 심리검사를 접할 뿐만 아니라 상담 실제에 바로 적용하는 능력 배양을 목적으로 하는 경험 및 실습중심의 과목이다.

중년기상담 (Middle-Aged Counseling)

중년기는 변화와 전환의 시기로 많은 갈등과 도전에 직면하게 된다. 이 과목은 이러한 중년의 신체적 ․ 심리적 ․ 사회적 특성들을 이해하고 중년남성과 중년여성의 문제를 각각 살펴보며, 우울증을 비롯한 중년기의 정신건강, 중년기 부부문제 그리고 중년기 가족문제들을 알아볼 것이다. 또한 중년기상담에 대한 다양한 치료기법과 사례들을 소개하여 전문적인 중년기상담자로 준비시키는데 있다.

놀이치료 (Play Therapy)
놀이는 아동의 언어이고 표현수단이다. 놀이를 하는 가운데 벌어지는 아동들의 심리를 깊이 있게 이해하고 임상적인 증상들을 줄이는 것들에 연구와 학습을 한다. 특히 융 모래치료에 대한 깊이 있는 이해를 통해 아동들의 놀이 속에 나타난 상징들이 어떻게 나타나고 이러한 것들이 원형이론과의 상관관계를 이해하면서 이러한 것들을 어떻게 치료에 응용할 것인가를 연구한다.

예비부부커플상담 (Premarital Couple Counseling)

결혼준비단계에 있거나 동거 중인 커플들의 다양한 관계유형에 따른 상담의 실제적 방법들을 배우기 위해 커플관계에서 필요한 의사소통방식, 갈등해결방식, 역할분담 등 관계기술들을 살펴보고 서로의 성격유형을 이해하고 결혼의 의미와 언약의 의미를 기독교적 관점에서 커플상담에 적용할 수 있도록 구체적 사례들을 다루고자 한다.

게슈탈트심리치료(The Theory of Gestalt counseling and psychotherapy)

게슈탈트 심리치료는 다양한 삶의 문제들을 하나씩 따로 떼어 보지 않고, 그것들이 서로 전체적이고 유기적으로 관련된 것으로 이해하고 새롭고 독특한 접근방법을 제시한다. 본 과목에서는 게슈탈트 심리치료의 기본서를 강독함으로써 이론적 배경과 목표, 방법론적 특성, 치료기법, 그리고 연구 및 치료사례에 대한 이해를 할 것이다.

성폭력상담(Counseling for Survivors of Sexual Violence)

본 과목의 목적은 다양한 연령, 성별, 종교, 사회 문화적 배경을 지닌 성폭력의 가해자들의 이상심리를 이해하여 그들의 이상심리가 회복될 수 있도록 돕는 한편 성폭력에 취약한 개인의 사회 환경적인 문제들을 알아보면서 성폭력 생존자들로 하여금 스스로 자신의 상처를 치유할 수 있도록 돕는 전문가를 양성하는 데 있다. 이 과목을 수강하는 학생들은 성폭력 생존자들이 경험하고 있는 깊은 슬픔의 문제를 해소할 수 있는 견고한 지지기반을 제공하는 데 필요한 제도적인 장치를 개발하게 될 것이다.

진로상담(Career Counseling)

본 과목의 목적은 진로선택을 고민하고 있는 학생들로 하여금 효과적으로 자신의 진로를 탐색하게 하기 위하여 자신의 진로적성을 알아가는 데 도움이 될 수 있는 심리검사와 진로탐색 프로그램, 그리고 진로심리검사 등을  활용하는 방법에 관한 실제적인 정보를 다루는 데 있다. 이 과목을 수강하는 학생들은 진로지도를 위해 필요한 사회 환경에 대한 이해와 개인의 성향을 이해하는 실제적인 자질을 향상시킬 수 있을 것이다.

상담센터경영학(Counseling Center Management)

상담센터 운영과 실제를 이론적이고, 체계적으로 준비하는 것으로서 센터 운영에 필요한 제반 사항을 토론하고 세워가는 것이다. 리더십과 인성 훈련, 제안서 작성 원리와 실제부터 설립에 필요한 제반 행정적 사항 등 경영일반을 다룬다. 본 과목은 국내 최초로 운영되는 것으로서 수업참여자들의 경험과 노하우, 그리고 리서치를 통해 서로 내용을 채워가는 과목이다.

상담모형과프로그램개발(Development of Counseling Model and Program)

상담모형이란 집단상담, 수련회, 코칭 등 상담 현장의 여러 형태의 요구를 담아내기 위한 엔진이라고 할 수 있다. 즉 모든 프로그램의 원리를 제공하는 것이라고 할 수 있다. 상담 의뢰자의 요구사항에 맞춰 매번 프로그램을 개발할 때 상담모형이 효율적이며 통일적인 구성에 도움이 된다. 모형이 원론이라고 한다면 프로그램은 그에 따른 각론이라고 할 수 있다. 그러므로 본 과목은 각종 프로그램 개발을 개발하고 적용 방법, 훈련과 더불어 평가, 접목 등 현장에서 필요한 것들을 실제적으로 연구 개발한다.

다문화상담(Multi-Cultural Counseling)

기존의 다문화 상담과 이론은 차별 없는 상담을 주장하지만 차별을 기반으로 하며, 이들의 가정을 역기능으로 규정하지 않지만 역기능을 전제로 한다. 그러므로 본 과목은 차별과 역기능 시각을 배제하고 새로운 관점을 제시하고자 문화인류학과 여성학을 기초로 한다. 본 과목은 다문화 상담이라기보다는 다양한 문화와의 교류를 통해 실천적 지혜를 교류하는 장이라고도 할 수 있다. 이러한 인식론적 기반 하에 현재 한국 상황에 필요한 문화 충돌, 가정 갈등, 심리적 문제에 대해 새로운 관점과 접근을 나누는 장이며, 특별히 현장 전문가 등을 초청하여 현실적 문제의 대안을 모색하는 과목이다.

심리측정평가의활용(Application of Psychological Assessment)

본 과목의 목적은 다양한 심리검사의 유형에 관하여 알아보고 각 검사들의 특성과 목적을 숙지하여 학생들로 하여금 심리검사를 효과적으로 실시하고 측정하며 심리검사의 결과를 해석하는 능력을 갖추게 하는 데 있다. 학생들이 관심을 가지고 있는 심리검사를 실제로 측정하고 평가하는 과정을 통해서 그 심리검사에 대한 충분한 이해를 바탕으로 심리검사를 상담 장면에서 활용하는 방법을 체득하게 하는 내용이 포함될 것이다.

그리스도인의인격장애(Personality Disorders among Christians)

본 과목의 목적은 교회 공동체 안에서 일어나는 건강하지 않은 인간관계의 다양한 갈등상황의 모습들을 인격 장애의 관점에서 이해하여 적절한 해결책을 모색해 보는 데 있다. 현재 한국교회에서 찾아볼 수 있는 실제적인 사례들이 다루어질 것이며 Wayne E. Oates 교수가 소개하는 인격 장애의 특성을 지닌 그리스도인의 모습들이 심도 있게 다루어질 것이다. 또한 신앙인의 가족 구성원들 사이에서 발생하는 관계적인 소통의 문제를 다루게 될 것이다.

학업상담(Academic Counseling)

본 과목의 목적은 다양한 수준의 학업 장면에서 도움을 필요로 하고 있는 사람들이 성공적으로 자신의 교육적 잠재력을 발휘할 수 있도록 돕기 위하여 학습이론이나 교육에 필요한 도구들을 활용하는 방법을 소개하고 학업의 장면에서 발생하는 문제로 인하여 야기된 다양한 문제들을 해소시키기 위해 사용되어질 수 있는 방법들을 모색하고 그에 대한 가능한 해결책을 제시하는 데 있다. 이 과목을 수강하기 위해서는 초, 중, 고등학교에 재학 중인 학생들의 교육환경에 대한 충분한 이해가 요구된다.

노인환자들을위한돌봄(Pastoral Care for the Elderly Patients)

본 과목의 목적은 입원한 노인환자들을 이해하고 돕기 위한 다양한 방법에 관하여 연구하고 토론하는 데 있다. 입원 혹은 재가환자들이 당면하고 있는 다양한 주제들에 대한 실제적인 토론을 통하여 그들이 더 준비된 노년생활을 유지할 수 있도록 돕기 위해 학생들은 이번 학기동안 20시간 이상 입원 혹은 재가 환자를 직접 심방하여 그들을 상담자로서 돌보는 활동에 참여하여야 한다.

성상담(Counseling for Sexual Issues)

본 과목의 목적은 성적인 내용과 관련된 문제로 어려움을 경험하고 있는 사람들을 도와 그들로 하여금 건강한 삶을 살 수 있도록 다양한 정보를 제공하고 필요한 지지기반을 구축할 수 있는 프로그램의 개발을 준비시키는 데 있다. 효과적인 성상담을 통하여 왜곡된 성문화와 성적표현에 관한 건강한 지침을 제공할 수 있을 것이며 긍정적인 성의 의미를 찾는 데 기여할 수 있을 것이다. 이 과목을 성공적으로 이수한 학생들은 성교육과 성문제 관련 전문상담가의 역량을 갖출 수 있을 것이다.

성경적가정의회복(The Recovery of the Biblical Family)

본 과목의 목적은 신·구약 성경에 나오는 여러 가정의 케이스들을 가족치료학적 관점에서 접근하여 그들의 불행과 행복의 원인이 어디에 있었는지에 대해 분석하고 학생들과 더불어 어떻게 하면 치유와 회복이 가능한지에 대해 연구하는 것이다.

가족상담이론(Theories of Family Counseling)

본 과목의 목적은 학생들에게 가족상담 장면에서 적용되어지는 다양한 이론적이고 실제적인 접근방법들에 대한 정보를 제공하여 학생들로 하여금 결혼과 가족관계에서 발생되는 문제들에 대한 이해의 폭을 넓히게 하고 학생들이 학습한 이론적인 배경을 가지고 학생들 자신의 고유한 가족상담 이론을 준비하도록 돕는 데 있다.

단기가족치료의실제 (Practices of Brief Family Therapy)

단기적으로 가족치료를 수행하기 위해서는 필요한 이론이 이에 적합한 기법의 활용과 충분히 통합되어야 한다. 이를 위하여 해결중심 접근 방법을 중점적으로 익힌다. 우선 긍정적인 가정들과 단계별 기술들을 파악한다. 그리고 해결중심 접근 방법에 이르는 역사적 발자취를 검토하고 모델 개발을 이끌어 낸 주요 질문들이 내포하고 있는 전제들을 검토하면서, 이에 연결된 경향을 파악하여 실제 상황에 적합하게 활용하도록 한다.

상담및심리치료윤리 (Issues and Ethics in the Helping Professional)

정신건강 분야의 전문가들은 클라이언트에게 서비스를 제공하는 가운데 다양한 윤리적 문제들을 직면하게 되고 이를 어떻게 처리한 것인가에 대해 고민하게 된다. 이 수업은 그러한 문제들을 다양한 이론적 관점과 직업윤리규정의 한도 내에서 윤리적 지침을 마련할 수 있는 기본원리들을 이해하고 실천할 수 있는 방안들을 연구한다.

음악치료와내면치유(Music Therapy & Inner Healing)

음악치료는 음악의 4가지 음악요소인  멜로디, 하모니, 리듬, 그리고 음색과 문학의 일환인 가사 연구를 통해 참여자의 내면적 상황과 치료의 목표에 따라 음악요소들을 적절히 사용하여 정신과 신체건강을 복원하고 유지시키며 향상시키기 위한 것이다. 본 과목의 목적은 음악치료에서 사용되어지는 한 분야인 노래를 통하여 참여자들의 내면에 들어있는 억압된 부정적 감정들을 만나게 하고 참여자들의 내면을 치유, 회복, 승화, 그리고 성숙의 수준에 이르게 하는 반복적인 경험을 통하여 그들의 내면수련을 돕는 것이다.

정신장애의진단과치료(Diagnosis and Treatment of Mental Disorders)

말세의 마지막 때 우리의 가족들에게 급속도로 퍼져 가고 있는 성격장애, 신경증, 정신병, 귀신들림 등 정신장애의 갖가지 종류에 대한 진단 및 치료법에 대해서 함께 나누며 케이스 스터디를 통해 우리의 가족들의 정신건강의 회복에 대해 강의하는 것이 이 과목의 목적이다.

전문가그룹의특성이해와상담(Understanding of Specialized Group and Counseling)

의사, 목사, 군인 등의 전문가 그룹의 직업에 특성에 따른 현장을 이해하고 연구한다. 또한 그에 따른 가족과 자녀에게 필요한 맞춤형 돌봄 프로그램을 개발하고 영성을 함양하는 과정으로서 실천 방안을 모색한다. 이들 전문가 그룹들이 꾸려온 노하우나 강점, 독특한 수확물들을 발견하고 강화하므로 자신들만의 자긍심 있는 세계를 구축할 수 있도록 돕고 협력하는 것이 본 과목의 목적이다.

다시쓰는재혼∙이혼가족이야기(Re-authoring Stories of Remarried and Divorced Families)

본 과목은 이야기 접근법을 근간으로 이루어진다. 일반적으로 "가족"이라고 하면 초혼을 통해 이루어진 가족형태를 연상하게 된다. 이런 현상은 가족에 대한 연구나 상담현장에서도 비슷하게 나타났던 근대적 가족 상담이었다. 그러나 우리 주위에는 여러 가정형태가 존재하고 있고, 그 중 하나가 재혼∙이혼가정이다. 기존까지의 가족에 대한 연구나 상담현장은 초혼 가정형태에 주로 초점이 맞춰져 있었으며, 다른 가정형태에 대해서는 무관심 혹은 주변부에 지나지 않았다. 이러한 경향은 결국 초혼 가족 형태가 가족구성원에게 가장 최적의 환경을 제공한다는 사회문화적 담론에서 비롯되었다 할 수 있다. 반면에 재혼가족과 같은 가족은 초혼 가족 보다 더욱 많은 문제점을 안고 있다고 생각하는 경향도 나타낸다. 그러나 본 과목은 이러한 경향을 탈피해서 가족의 특수성과 역동성에 초점을 맞출 것이다. 그리고 다시 쓰는 이야기에 초점을 맞추고 있다.

호스피스(Hospice Care)

본 과목은 호스피스 돌봄과 관련된 다양한 주제들을 연구하는 것과 완치가 불가능한 호스피스 환자들을 직접 돌보는 경험을 통하여 평안하고 준비된 임종을 준비하도록 호스피스 환자를 인도하고 또한 환자의 가족들을 도와 이 땅에서의 사별을 준비하도록 돕는 데 있다. 호스피스 돌봄에 대한 실제적이고 구체적인 사례 연구를 통하여 가족 구성원들로 하여금 호스피스 영성을 심화하는데 도움을 주게 될 것이다. 사전의료지시서, 사전 유언, 연명치료의 중단, 그리고 호스피스 환자의 존엄사에 관한 문제를 토론하게 될 것이다.

발달심리학(Developmental Psychology)

본 과목의 목적은 사람의 출생에서 사망에 이르는 전생애적 발달단계에 관하여 학습하는 과정을 통하여 각 단계에서 이루어지는 발달과업에 대한 이해의 폭을 넓히고 각 발달단계에서 중요하게 드러나는 문제들을 깊이 있게 연구하고 분석하는 것이다. 이 과목을 통하여 다양한 발달단계 이론과 가족생활 주기에 관하여 학습하는 기회를 가질 수 있을 것이며 생애 주기별 발달과업을 잘 수행하지 못했을 때 발생하는 여러 문제들에 대한 해결책에 관하여 연구하고 토론하는 경험을 할 수 있을 것이다.

부부상담의실제(Practice of Marriage Counseling)

본 과목의 목적은 부부의 관계에서 발생하는 수많은 문제들을 돕는데 사용되고 있는 이론들은 살펴보고 부부상담의 사례분석을 통하여 부부의 문제를 치유하고 행복한 부부관계로 회복시키는데 필요한 자원을 개발하는 데 있다. 이 과목을 수강하기 원하는 학생은 부부관계의 문제를 가지고 있는 내담자 부부를 직접 만나서 상담하는 경험을 하여야 한다.

음악치료와가족관계(Music Therapy & Family Relationship)

본 과목의 목적은 가족관계를 통해 형성된 부정적 감정의 응어리들을 치유하는데 있어 음악을 치유를 위한 도구로 사용하여 노래가사에 나타난 감춰진 감정을 찾아내는 훈련을 통해 가족 구성원들의 내면에 숨겨진 핵심감정과의 만남을 경험하게 하는 것이고, 그러한 경험을 통해 가족 구성원들로 하여금 새롭게 형성된 가족관계 안에서 보다 더 건강한 가족관계를 유지할 수 있는 실제적인 방법을 익히고 연습하여 가족관계를 위한 에너지를 얻게 하는 것이다.

단기상담과심리치료(Brief Counseling and Psychotherapy)

이 과목의 목적은 먼저 학생들로 하여금 단기상담과 심리치료의 이론적인 여러 가지의 핵심요소들을 숙지하게 하고, 나아가 실제로 내담자의 다양한 상황에 적용해봄으로써 내담자가 갖고 있는 일상생활에서의 비적응적 생활양식을 개선하는데 어떻게 활용될 수 있는지 알아보는 데 있다. 단기상담에 적합한 내담자를 대상으로 상담을 하면서 단기상담이 가지는 효용성과 한계점에 관한 명확한 이해를 통하여 단기상담의 기본전략과 특징을 익히게 될 것이다.

부모교육 (Parenting Education)
아동치료에 있어서 부모교육은 필수적이다. 부모들의 바른 이해도는 아이들의 정신건강을 증진시키는 필수요소들이다. 이 수업을 통해 부모교육의 역사, 발달단계에 따른 부모역할, 부모교육프로그램, 가족유형별 부모교육, 특별한 도움을 필요로 하는 아동을 위한 부모교육 등에 대해서 다룬다.

아동정신분석치료 (Child Psychoanalytic Therapy)

멜라니 클라인은 영아의 초기 정신과정에 집중하여 편집-분열자리 그리고 우울적 자리의 과정을 통해 설명하였으며 이를 토대로 놀이를 통한 유아와 아동의 정신분석치료를 하였다. 도날드 위니컷은 중간대상의 의미를 집중적으로 연구하였으며,  임상적인 상황에서 놀이가 어떻게 치료과정에서 역할을 하고 거짓 자기와 참 자기의 형성을 이루는 지를 설명하였다. 이 수업은 두 명의 아동분석가들의 이론을 바탕으로 임상에서 어떻게 이들의 이론을 적용할 것인가를 배우는 과정이다.

심리평가및사례연구 (Psychological Assessment and Case Study)

본 과목은 『심리검사 활용의 실제(Psychological Assessment and Practice Ⅰ)』의 심화 과목으로, 임상 현장에서 실시한 심리검사를 해석하고 이를 활용한 상담과정에 대한 사례 연구 및 supervision을 받는 과목이다. 이 과목은 심리검사를 실시하고 해석하며 이를 활용해 서 상담한 사례에 대하여 심리검사 평가보고서 및 상담 사례 보고서 작성법을 익히며,  case conference 및 supervision이 이루어지는 수업이다. 따라서 본 과목을 통해 심리검사 결과에 대한 평가보고서 작성뿐만 아니라 상담의 방향을 설정하고 상담으로 이끌어 갈 수 있는 능력을 습득할 수 있게 될 것이다.

아들러(Alfred Adler)의상담이론과실제 (Adlerian Counseling)

아들러는 최초의 인본주의 심리학자 중 한사람이며 인지심리학, 가족상담 등에 큰 영향을 끼친 학자이나 프로이트에 가려졌다가 인지행동치료의 등장으로 재조명 받고 있는 상담가라 할 수 있다. 아들러는 프로이트와는 달리 인간을 사회적인 존재로 파악하며 모든 인간의 행동은 목적적이고 목표지향적이며 열등감을 극복하고 우월성을 성취하려는 방향을 취한다고 보는 입장이다. 본 과목은 인간의 성장모델에 근거하여 인간을 창조적이고 총체적인 관점에서 접근하는 아들러의 상담 방식에 관하여 학습하고자 한다. 아들러의 이론을 통해 어떻게 내담자의 부정적 자기평가 즉 열등감을 감소하도록 도우며, 잘못된 자기 지각을 교정하여 새로운 생의 목적을 갖도록 할 것이며, 어떻게 사회적 관심을 재개발할 수 있을지를 이해할 수 있게 될 것이다.

자아존중감연구세미나 (Seminar in Self-Esteem Studies)

본 과목은 자아존중감에 관련된 이론과 연구들을 개관할 뿐 아니라 최신 문헌들을 함께 읽고 토의하면서 자아존중감에 대한 연구 계획을 세우고 응용을 위한(예, 프로그램 개발 등) 방안을 탐색하는 강좌이다. 특히 개별 주제를 선택하여 관련 문헌을 조사하고 연구계획을 수립할 것이다. 개별주제에는 자아존중감을 정서, 동기, 발달, 가족과 관련시키는 연구들이 포함될 것이다.

인간중심미술치료 (The Person-Centered Art Therapy)

본 과목은 인간중심 상담이론적 접근을 토대로 한 미술치료 기법을 익히는 실제적인 수업이다. 내담자의 자원을 믿고 내담자가 자신의 길을 발견할 수 있는 능력이 있다는 믿음을 가진 긍정적인 철학을 미술치료에 적용한 기법을 익히고 경험하는 수업이다. 학생들은 이 수업을 통하여 자신의 이미지 세계를 발견하고 그러한 발견과정을 신뢰하는 법을 배우면서 내담자에게도 자기 탐색과 창조성을 불어넣어 자기 속의 치유적 이미지에 도달할 수 있도록 돕는 방법을 배우게 될 것이다.

노인상담 (Elderly Counseling)

우리 사회는 고령화되어가면서 다양한 문제들로 노인상담이 시급해진 상황에 놓여있다. 이 과목은 노인에 대한 사회적 ․ 심리적 ․ 신체적 ․ 정서적 ․ 발달적 이해를 하면서 노인상담의 기본기술을 익히고 주제별 노인문제들을 살펴본다. 동시에 노인상담 모델을 학습하여 문제와 갈등 해결과 심리정서적 도움을 주는 노인상담자로 준비시키는 데 있다. 수강기간 동안 수강생의 노인상담 사례 경험이 요구된다.

중년기위기상담 (Counseling for Middle-Aged Crisis)

중년기의 점진적인 노화과정을 비롯하여 소외감, 상실감, 우울, 불안, 분노, 자살 등의 위기심리적 특성들을 이해하고 실존적 공허감의 문제를 해결하며 자아정체감 확립과 삶의 의미와 목표들을 재정립하도록 도우는 것을 배운다. 또한 위기극복을 위한 대처방안과 상담 및 치료기법들을 학습하며 사례연구도 접하게 된다. 수강기간 동안 수강생의 중년기 위기상담 사례 경험이 요구된다.

이야기치료와중독상담 (Narrative Therapy & Addiction Counseling)

이야기치료에는 중독이란 개념이 없다. 다만 중독이라고 이야기 하고 있는 이야기가 있다. 그러므로 기존의 중독에 대한 시각과 접근을 폐기하고 특정인이 특정한 개념 정리의 장을 마련해 주고, 자신의 이야기를 풀어갈 수 있는 방식을 찾아가는 방식으로 접근 하는 것이 이야기치료와 중독 치료이다. 중독이란 낙인 하에 자신의 이야기를 풀어 볼 수 없었던 내담자에게 그 장을 마련해 주고 그 속에서 자신만의 방식을 찾아 갈 수 있도록 돕는 것이다. 그러므로 본 과목은 특정한 이론이나 기법 적용이 없으며 끊임없이 새로운 이야기, 대안 이야기를 찾아 가는 '끝나지 않은' 탐구 과정이다.

이야기치료와시대와문화읽기 (Narrative Therapy & Reading on Times and Culture)

이야기치료는 시대문화와 밀접한 연관을 갖는다. 인간 문제는 시간의 불일치적인 삶과 깊은 연관이 있으며 당 시대의 문화의 강조점과 밀접한 관계가 있다고 본다. 그러므로 상담만이 아니라 이 시대를 살아가는데 시대와 문화 읽기는 필수적이라고 할 수 있다. 문화란 단순히 문명이란 이름으로 등치 될 수 없는 인간 이해에 필수라고 할 수 있고, 여러 지역 문화를 통해 인간 지혜의 보고를 만날 수 있다. 본 과목은 그런 의미에서 서양과 동양 사고의 차이점, 각 지역의 흥미 있는 삶을 소개함으로 해서 우리의 주체적 삶을 찾아간다.

이야기치료와아동청소년상담 (Narrative Therapy & Child/Adolescence Counseling)

이야기치료에서는 청소년'기'/사춘기란 발달 심리적 접근을 하지 않는다. 다만 모든 인간에게는 통과의례(Rite of Passage)가 있을 뿐이지 어떤 특정한 시기에 특정한 행동양식이 요구된다고 보지 않는다. 이런 관점에서 청소년에 대한 새로운 관점을 제시하며 접근을 논한다. 일례로 청소년 상담의 제 일계명이 무엇인가? "믿지 말자 청소년 자는 놈도 다시보자!" 본 과목은 현장성을 중심으로 한다.

심리치료의이론과실제 (Theories and Practices of Psychotherapy)

본 과목의 목적은 학생들로 하여금 심리치료의 다양한 이론들을 충분하게 연구하게 하여 학생 자신에게 가장 적합하다고 여겨지는 이론을 찾아 자신의 것으로 재구성 하도록 돕는데 있다. 학생들은 자신의 심리치료 이론을 내담자에게 10시간 이상 적용한 결과의 보고서를 잘 정리하여 제출하여야 한다.

집단상담 (Group Counseling)

본 과목의 목적은 개인 상담에서와는 달리 Group Dynamics를 통해서 자신과 타인을 상호 이해하고 수용함으로 자신의 문제를 객관화시키는 능력을 길러 나가며 이를 통해 자기노출과 타인수용의 성숙한 인격을 갖추게 하는 것이다. 그룹의 성격과 공동체가 세워져 가는 과정을 상호 경험하게 함으로 서로 다른 사람들이 자신의 문제들을 다양하게 다루고 이해하는 법을 배워서 자신의 문제와 인격을 좀 더 깊이 있고 균형 잡힌 관점으로 바라보고 문제해결능력을 길러 가도록 돕는 데 초점을 맞춘다.

통합예술치료 (Integrative Arts Therapy)

이야기치료를 오해하는 것 중의 하나가 '이야기(telling)'로 하는 상담 혹은 '이야기(story)'를 구성하기 힘든 사람은 어떻게 상담 할 것인가이다. 본 과목은 4-5세 아동부터 노인, 금치산자에게 이르기 까지 듣고 말하기가 어려운 분들을 위해 이야기치료를 적용한다. 이야기치료는 이야기를 인식론으로 현재 유행하는 예술치료라고 하는 놀이, 미술, 드라마, 만화, 역할극, 독서 등을 이용하는 것이다. 본 과정은 각종 예술 기법의 활용과 방법 등을 숙지하고 실습하는 과정이다.

청소년상담의이론과실제 (Theories and Practices of Adolescence Counseling)

본 과목의 목적은 청소년 문제를 이해하고 돕기 위한 다양한 접근법들을 연구하고 검토하여 실제로 청소년을 상담하는 장면에 적용하여 보는 것이다. 이 과목을 수강하는 학생들은 청소년들이 경험하는 다양한 부적응 문제들을 이해하기 위해서 청소년을 위한 상담센터와 긴밀한 협조 아래 청소년의 위기상황에 직접적으로 개입하는 훈련을 하게 될 것이다.

상담의기술 (Helping Skills : Facilitating Exploration, Insight, and Action)

상담자가 되기 위해서는 기본적인 상담 기술을 익히고, 내담자의 문제를 전문분야와 일상생활에서 일어나는 다양한 상호작용을 효율적으로 다루어야 한다. 여기에는 인지, 행동, 정서의 중요성을 통합한 이해가 필요하다. 탐색, 통찰, 실행의 단계별 접근을 구체적으로 파악하여, 내담자가 전인적으로 변화되어 가는 과정을 돕는 기술을 익힌다.

부부치료이론과실제 (Counseling and Therapy for Couples)

부부치료에 활용되는 통합모델의 원리와 실제를 학습한다. 부부치료 과정을 문제의 진단, 목표설정, 개입, 유지, 그리고 타당화에 이르는 5단계 과정을 세밀하게 익힌다. 부부문제의 독특성과 이로 인한 부부갈등의 상황을 다양하게 접근해 보면서 부부치료 이론이 활용되도록 한다.

청소년이해론(Understanding Adolescence)

본 과목의 목적은 뚜렷한 발달적 위기를 경험하고 있는 청소년을 이해하기 위해 그들의 신체적인 변화와 사회문화적인 적응의 문제들과 관련된 청소년들의 다양한 상황적인 주제들을 현재의 사회에서 드러나는 사례를 중심으로 연구하고 토론하여 청소년의 건강한 발달을 돕기 원하는 청소년 상담자의 길을 가기 원하는 학생들의 자질을 실제적으로 향상시키도록 준비시키는 데 있다.

상담연구방법론의기초(Research Methodology in Counseling)

본 과목의 목적은 학생들에게 행동과학적 연구방법의 유형에 대한 소개와 상담 연구를 위한 통계와 자료의 분석을 통하여 학생들로 하여금 상담 연구에 필요한 자신들만의 연구 방법들을 확립하게 하는 데 있다. 학생들은 상담의 영역에서 발표된 논문에 채택된 선행 연구 방법론에 관하여 면밀하게 검토하고 토론하는 과정을 거치면서 자신들의 상담 연구에 필요한 체계적이고 과학적인 방법론을 발전시킬 수 있을 것이다.

성경과가족치료(The Bible & Family Therapy)

말세의 마지막 때 많은 가정들이 깨어지거나 정서적 이혼상태(emotional divorce)에서 살아가고 있는데 근본적인 원인은 하나님의 말씀을 떠난 데 있다. 그러므로 성경에 나오는 가정들의 케이스 스터디를 통해 개인심리와 가족분석과 함께 심리치료와 가족치료의 이론들을 적용함으로써 최초의 가정이었던 에덴 동산에서처럼 천국과 같이 행복한 성경적인 가정을 회복하고자 하는 것이다.