기독교전인치유상담 학과 / 교과목 소개 2017-2018

개인의꿈과원형적드라마(Personal Dream and Archetypal Drama)

다층적 의미를 지니는 꿈에는 개인적인 층위 뿐만 아니라 집단 문화적인 층위 즉 객관적인 심리 (objective psyche) 차원을 내포하고 있다. 달리 말하면 개인의 꿈은 다양한 원형적 드라마들이 각자의 경험으로 채색되어 고유한 형태로 표현되는 모습이라 할 수 있다. 꿈에 등장하는 원형적 드라마들을 탐색하여 원형의 실질적 표현이나 이미지 전개 과정을 살펴보고, 정신의 본질적인 힘인 심리영성적인 온전함을 회복하는 힘을 관찰-경험할 것이다.

결혼및이혼상담(Marriage Enrichment and Divorce Counseling)

이 수업은 결혼예비상담과 이혼 전후 단계의 상담을 학습한다. PREPARE이나 FOCUS등의 지존의 결혼예비 프로그램을 이해하고 평가하며, 우리 문화와 현실에 맞는 결혼예비 프로그램을 함께 연구한다. 이혼전 상담은 결정단계에서 고려할 상담 주제들을 논의하며, 이혼후 상담은 이혼자들이 삶에 재적응하고, 인간관계를 재정비하며, 다시 하나님 자녀로서의 관계를 회복해 가는 것에 초점을 맞춘다.

관계심리학(Relational Psychology)

자아와 관계는 인간 발달의 핵심적인 두 축이다. 자아에 대한 인지와 관계의 성장이 상호영향을 끼친다. 기존의 심리학이 개인의 발달과 성장을 강조한 심리학이라면, 현대의 심리학은 관계와 관계에 끼치는 사회문화적인 영향을 중요시한다. 이 수업에서는 대상관계이론 학자인 H. S. Sullivan부터 현대의 관계-문화 이론(Relational Cultural Theory)에 이르기 까지 관계에 관한 이론과 실제를 심층연구한다.

그룹투사꿈작업(Group Projective Dreamwork)

프로이트는 꿈을 무의식에 이르는 왕도라 했다. 꿈에 관심을 기울이고 꿈의 언어를 익히는 것이 무의식과 소통을 하는 가장 안전하고 의존할 만한 방법이다. 기존 심층심리학에서 꿈작업이라 함은 곧 개인분석을 의미했으나, 1960년대 말 제레미 테일러는 집단이 함께 꿈을 탐색하는 그룹투사꿈작업을 창안하여 공동체가 서로의 꿈을 나누고 탐색하는 길을 열어주었다. 이 수업에서는 그룹투사꿈작업에 필요한 지식을 익히고 실제 이 방식으로 꿈을 다루는 실습을 할 것이다.

기독교상담(Christian/Pastoral Care and Counseling)

기독교상담에서는 인간의 전인성을 믿는다. 이것은 사람의 문제는 심리적, 신체적, 사회적, 영적으로 다 연관되어 있다는 것이다. 기독교상담에서는 기법이 아닌 그 상담을 실행하는 상담자가 어떤 기독교상담자로서의 정체성을 가지고 있느냐가 가장 중요하다. 그래야 내담자의 문제에 기독교적인 관점으로 접근할 수 있게 된다. 기독교적인 관점으로 접근한다고 해서 일방적인 신앙적 권면을 한다는 의미는 절대 아니다. 기독교상담자는 신앙의 언어를 일반 상담의 언어로 풀어낼 수 있는 사람이란 의미이다. 이 수업에서는 기독교상담의 역사를 살피고, 중요한 논의들을 중심으로 어떤 기법을 실행해야 한다는 Doing의 관점에서 어떤 기독교상담자의 정체성을 가질 것인지를 고민하는 Being의 관점으로의 패러다임의 전환을 이뤄나갈 것이다.

다문화상담(Multicultural/Intercultural Counseling)

한국사회는 단일문화에서 다문화사회로 급진적으로 전환되고 있다. 다문화/상호문화상담은 다문화사회로 전환되고 있는 한국 사회를 고찰하고 한국인들이 갖는 소수자들에 대한 인식을 고찰한다. 특히, 한국 내 소수자들(다문화가족, 중도입국자녀, 결혼이민자, 이주노동자, 북한이탈주민, 재중동포 등)이 한국사회에서 겪는 어려움과 위기상황에 대한 논의와 이들을 위한 다문화적이고 상호문화적인 돌봄과 상담의 방법을 모색한다.

대상관계이론심리치료(Object Relations Theory & Psychotherapy)

본 세미나에서는 프로이트 이후의 대상관계이론과 현대대상관계이론을 살펴볼 것이다. 대상관계가 신의 표상의 형성에 어떠한 관련이 있는지를 구체적으로 살펴 볼 것이다.

동작과심리(Movement and Mind)

이 과목은 인간의 동작에 담긴 심리를 이해하고, 움직임의 기본 원리를 배우는 경험적인 수업이다. 다양한 상황에서 인간의 움직임을 어떻게 받아들이고 의미를 부여하는지 탐색하기 위해 인간의 움직임 발달 6단계, 신체 태도, 공간과 경계 등을 신체, 심리적으로 이해하고 탐색하게 된다.

드라마치료와트라우마(Drama Therapy and Trauma)

트라우마는 이제 인간의 삶의 질을 저하시키는 중요한 요소가 된다는 사실이 상식이 되었다. 그래서 트라우마에 대한 이해 없이 고통 받는 사람들에게 교육과 상담은 효과가 약하다. 트라우마를 치료하는 것은 몸에 대한 접근이 필수가 되었고 이를 외면하고서는 트라우마 치료는 효과가 미비하다. 트라우마 치료를 위한 이론과 실제 워크샵을 통해 고통받는 사람을 돕는 방법을 습득하는 것이 이 과목의 목표이다.

Rogers원서강독(English-Reading in Carl Rogers)

칼 로저스의 인간중심치료이론은 상담자가 어떤 자세로 임하는지가 상담에서 가장 중요한 요소라고 강조한 심리치료이론이다. 완벽한 번역서라도 원서가 주는 의미를 100% 전달하기는 어렵다. 치유와 상담에 관한 자료들을 원서로 다독하기 보다는 Rogers의 교재들을 천천히 읽어가며 그 의미를 진정한 자기의 것으로 만들어 갈 것이다. 읽을 교재: On Becoming a Person, The Carl Rogers Reader, A Way of Being, Client-Centered Therapy.

문화심리와상담(Culture Psychology and Counseling)

개인을 이해하기 위해서는 개인이 속한 공동체, 즉 가족, 교회, 지역공동체, 한국사회 등에 나타난 문화를 이해할 필요가 있다. 문화심리학은 개인이해를 위한 문화심리 이해의 필요성을 논의하며, 특히 한국인의 심리-정, 한, 체면, 눈치, 우리주의 등-와 한국사회 내 종교와 문화의 이해를 통해 폭넓은 자기이해와 타인이해를 바탕으로 한 돌봄과 상담의 방향성을 논의한다.

발달심리 : 생애주기이론과상담(Developmental Psychology)

인생구조란 특정시기에 개인생활의 기초가 되는 유형이나 설계를 말한다. 이는 개인과 환경과의 관계를 형성하고 그 관계에 의해 구체화되는 발달적 기초안이라고 할 수 있다. 인생구조에서는 외적 측면(사람들, 장소, 제도, 문화 등)과 내적 측면(가치, 꿈, 신앙, 정서 등)이 있다. 본 강의는 다니엘 레빈슨(Daniel Levinson)의 이론을 중심으로 남녀가 어떻게 생애주기를 다르게 경험하는지를 초점 맞춘다. 인생의 한 계절에서 다른 계절로 옮겨가는 과정에는 환절기처럼 변화와 성정을 위한 고통이 따른다. 각 시기의 과제들 앞에서 남성여성이 어떻게 심리적 혼란을 극복하고 정서적 갈등을 해결하는지 실제적으로 탐구한다. 역설적으로, 성인기의 전생애적 접근방법을 위해 ‘태아기’ 상상력을 임상화 하는 것이 본 강의의 심층적 측면이라는 점도 강조한다.

분별과영성지도의실제(Discernment and Spiritual Direction Practice)

영성과 상담은 공통점이 많은 분야이다. 그 중 하나가 두 분야 모두 자아의 분별 능력을 중요시한다는 것이다. 분별의 주제는 우리의 신앙생활에서도 매우 중요한 주제인데 여기에 우리의 주관적 자아가 어떤 영향을 끼치기 때문이다. 분별의 영성을 오랜 기독교 역사속에서 연구하고, 개인의 사고, 감정, 몸의 반응등이 어떻게 상담을 통해 알아차려지며 분별의 영성이 성장하도록 도울 수 있는지를 학습한다. 수업에서는 영성지도와 분별, 그리고 다양한 기도가 다루어지며 상담과의 통합적인 관점이 연구되어진다.

비블리오드라마(Bibliodrama)

인간의 문제를 해결하기 위해 노력하던 서구 기독교 지도자들은 70년대 이후 새롭게 등장하는 인간성 운동에 주목하면서 그 방법들을 어떻게 교회 교육에 접목할 것인지 노력하게 된다. 그래서 등장하게 된 것이 비블리오드라마 운동이었다. 성경은 하얀 바탕에 검은 글씨로 적어져 있는데 이제까지는 검은 글로 적어진 의미를 인지적으로 이해했으며 이러한 신학적 전통만 의지해 왔다. 그러나 성경은 상상력과 창의성으로 접근해야 할 필요를 느끼면서 그 하얀 여백을 하얗게 타는 불로 명명하면서 인지적 접근만이 아닌 정서적 관계적 접근으로 다가가는 운동을 하게 된다. 즉 비블리오드라마는 성경의 이야기가 나의 이야기가 되는 접근방법을 발전시키면서 성경의 스토리를 다양한 액션메소드 방법으로 접근하여 자기발견과 치유를 목적으로 한다.

사이코드라마(Psychodrama)

집단심리치료의 기원이 되는 모레노의 사이코드라마의 이론과 실제를 통해 집단을 운영하는 방법과 다양한 심리문제를 가지고 있는 집단을 어떻게 효과적으로 다루게 되는지를 학습한다. 특히 현대 신경생물학적 이론과 가족문제, 중독, 외상(trauma) 문제를 사이코드라마 기법으로 어떻게 접근하는지를 훈련하게 된다.

상담이론과실제(Theory and Practice of Counseling)

이 수업은 상담이론에 영향을 준 심리치료 이론에 관한 수업이며 개인상담에 있어서 필수적인 요소(자세, 면접, 경청, 반응, 관계, 전이/역전이)를 학습하는 수업니다. 현대 심리치료 이론들은 인간에 대한 이해와 문제를 접근하는 방법 그리고 상담기술도 다르게 접근하기 때문에 상담자에게는 각각의 이론에 대한 전반적이고 통합적인 이해가 반드시 필요하다. 특히 현대의 상담 현장에서는 어느 한 이론이 중점적으로 적용되기 보다는 각 이론들의 총체적이고 통합적인 측면들이 적용되기에 그 중요성이 더 부각되었다. 이 수업에서는 현대심리치료 이론 중에서도 아들러 심리치료, 인지행동치료, 단기해결중심 등, 다른 수업에서 다루어지지 않는 심리치료 이론들을 집중적으로 학습하게 된다.

성격심리 : 성격역동과에니어그램(Personality Dynamics and Enneagram)

성격타입 이론들을 선택해서(WAIS, MBTI, Holland, 다중지능, TA 등) 살핀 다음, 에니어그램을 임상적으로 활용하는 방법을 배운다. 성격심리이론과 유형들을 배우는 것이 기독상담자에게 좋은 점은, 성격을 단지 유형(type)이나 범주(category)로만이 아니라 그것의 심층 역동을 정교하게 설명하고 있어서다. 당신이 소극적이라거나 수줍은 성격인 것을 아는 것이 인격의 성장을 촉진하는 것은 아니다. 그런 삶의 태도의 선호를 갖게 된 데는 나름의 이유가 있고, 그 이유에 대한 통찰이 이루어질 때 자기인식이나 자기수용의 큰 디딤돌이 된다. 이 수업은 성격의 총체적인 모습, 즉 역할 가면(persona)만이 아닌 가면 뒤에 숨어있는 무의식의 심층을 다루고 있다는 점에서 개인의 영적 지도(spiritual direction)에 활용할 수 있다.

성격심리와전인치유세미나(Seminar: Psychology of Personality and Holisitc Healing)

이 세미나에서는 에니어그램의 성격심리 이론과 성격검사를 학습하며, 성격발달을 위한 프로그램을 작성하게 된다.

심리학개론(Introduction to Psychology)

발달심리, 성격심리, 학습 및 인지심리, 심리연구 방법, 사회심리, 생물심리, 임상심리 등을 다룬다. 임상심리사 시험과목에 해당한다.

심상치료실제(Affective Imagery Psychotherapy)

심상은 우리 내면에 있는 여러 가지 생각이나 느낌, 이미지, 상징, 신념이나 혹은 심리도식을 말한다. 어떤 이미지나 심리도식은 적응적인데 비해 또 어떤 상(image)은 매우 부적응적이다. 심상은 어떤 사실적 내용물이기보다 우리가 마음 세계로 이해하고 체험한 주관적 내용물이다. 심상치료는 이 심상현상 중에서 정서가 수반된 상을 중점적으로 다루어 치료하는 기법이다. 우리 마음 안에 있는 심층적 수준의 심상을 노출시키도록 인도하여 부정적이고 부적응적인 상이나 도식을 일정한 방법으로 조절해주고 변형시켜 준다. 이 수업에서는 심리도식에 대한 다각적 이해와 주관적 상의 형성, 재구성에 대한 과정 중심적 상담실제가 다뤄진다.

심층심리학적민담해석(Depth Psychological Interpretation of Folklore)

옛이야기의 등장인물들은 인간 정신을 극적으로 과장한다. 고통은 극단적이고 욕망은 병리적이다. 이렇게 왜곡되고 비정상적으로 보이는 창조적 판타지가 시대를 초월해서 인간의 상상력을 자극하는 이유와 힘은 무엇일까? 융은 옛이야기를 원형적 모티브 즉 인간 의식을 통해 전개되고 실질적으로 드러나는 기본적인 발달 패턴을 드러낸다고 한다. 해피엔딩으로 끝을 맺는 민담은 각자의 삶의 다양한 발전 가능성들을 구체적으로 보여준다. 친숙한 이야기를 탐구하며 정신이 어떻게 작동하는지, 목표가 무엇인지 숙고하게 될 것이다.

아들러심리실제(Adlerian Psychology)

아들러는 프로이트 융과 함께 심층심리학의 창시자이다. 개인의 행동의 동기에 관심이 있었던 그는 인간의 문제를 성욕본능과 억압에 따른 죄의식이 아니라 열등감 콤플렉스라고 보았다. 인간은 사회적 관심에 의해 동기화되고, 본능욕구보다 목표추구 행동을 통해 생애 과제를 처리한다는 것이다. 개인의 생활양식이 주어진 삶의 과제를 어떻게 해결하면서 적응하는가에 따라 정상성(normality)유지 및 지속적 성장여부에 관한 신경증 주제들이 촉발된다. 아들러 개인심리학은 현상학에 기초한 것으로, 주관적 존재로서의 통각도식(apperception schema)이 임상적으로 중요하게 다뤄진다. 본 강의는 아들러 심리의 이론적 개괄과 함께 총체적 존재가 가지는 다각적 측면을 실제적으로 적용하면서 개인응집력을 높이는 것이다.

애착이론(Attachment Theory)

애착이론은 두 대상 사이의 거리와 접근의 문제로서 인간이 왜 강력하고 지속적인 애착관계를 형성하게 되는지, 그리고 애착관계의 단절이 어떻게 정신병리를 유발하게 되는지를 밝혀준다. 애착이론에 따르면, 어린 시절에 형성된 부모와의 애착관계는 평생 지속되며 개인의 성격발달과 행동양식 그리고 인간관계를 형성하는 기초가 된다. 본 과목에서는 애착이론의 대표적인 학자들인 볼비, 에인스워스, 메인, 포나기 등의 이론을 알아보고, 애착이론의 핵심개념인 안전기지, 내적작동모델, 외상성 분리, 유아 애착유형, 성인 애착유형, 정신적 표상, 메타인지, 정신화 작업, 상호주관성 등을 어떻게 상담과정에 적용할 수 있는가에 대한 임상적 작업과정을 탐색하게 될 것이다.

여성주의상담(Feminist Counseling)

현대심리치료의 한 분야로, 내면심리보다 한 개인을 둘러싼 구조에 더 관심을 갖는 상담이론이다. 여성주의 상담이론은 1970년대부터 본격적으로 발전해 왔고 현재까지 많은 변화를 보였다. 초기 여성주의 상담이론은 여성주의 철학의 영향으로 성평등을 중요시 해왔으나, 최근에 들어서는 남녀를 통틀어 모든 관계에서 나타나는 역할과 힘의 차이에 대한 강조를 하고 있다. 성역할의 강압에서 오는 피해는 여성뿐만이 아닌 남성, 부유한자 뿐만이 아닌 가지지 못한자에게까지 보편적으로 적용되는 것이다. 여성과 소수, 다문화, 또는 사회의 소외된 약자를 상담하기 위해서는 반드시 숙지해야할 상담이론이다.

역할중심상담(Role Focused Counselling)

상담, 치료 현장에서 역할중심상담의 활용과 스킬을 훈련받게 된다. 이를 통해 가족, 트라우마, 관계 문제를 해결할 수 있도록 돕게 되며 자신의 상담 이론과 함께 역할중심상담적 시각과 적용의 유용성을 학습하게 된다. 역할중심상담은 과거 결정론적 시각이 아닌 내담자가 지니고 있는 역할을 분석하고 역할을 치료하면서 개인의 문제와 가족의 문제, 대인 관계 문제 등을 치료할 수 있다. 이는 다른 상담이론과 절충적 위치를 가지면서도 역할 상담을 통해 자신의 상담 이론과 실제적 적용에 절충적으로 사용할 수 있다.

용서심리학과치유(Helping Clients Forgive & Healing)

인간은 관계 속에서 누군가로부터 깊은 상처를 주고받는다. 깊은 상처를 받아본 내담자를 어떻게 도울 수 있을까? 본 세미나는 자신에게 부당하게 대하거나 정서적인 상처를 준 사람들을 용서할 수 있도록 가이드라인을 제공할 것이다. 또한 자신뿐만 아니라 상대방의 상처와 분노를 치유하고 사랑의 유산을 남기는 용서하는 삶이란 무엇이며, 용서하기 위해서 어떤 준비를 해야 하고, 어떻게 용서의 과정은 이루어지며, 그 용서의 결과는 어떻게 나타나는지 과학적으로 검증할 것이다.

원형심리학(Archetypal Psychology)

후기 융학파, 제임스 힐만은 원형 심리학의 창시자다. 힐만의 심리학을 영혼 심리학 혹은 상상의 심리학이라고 부르는데, 치료, 개선, 성장, 회복, 자기개발 같은 의료나 건강 모델에 기반한 기존 심리학을 거부하고, 심리학의 아이디어를 개정하고 새롭게 상상하자는 심리학의 혁신을 주창한다. 원형 심리학의 기본 개념은 인격화 (personification), 병리학화 (pathologizing), 심리화 (psychologizing), 영혼의 돌봄 (soul-making)으로 요약 되는데, 힐만의 기본 개념을 탐색하는 동안 인간 정신을 이해하는 지평을 영혼의 차원으로 확대하고 시적인 눈으로 증상, 사람, 세상을 보는 시각을 연습하려 한다.

위기와회복탄력성(Crisis and Resilience)

위기상황에 직면한 개인이나 가족을 이해하고 상담적 접근을 도모할 때 ‘무엇이 문제인가?’ ‘문제를 어떻게 해결할 것인가?’ 등의 문제중심적 이해와 개입방법이 주를 이루는 반면, 위기와 회복탄력성은 개인, 가족, 공동체가 가지고 있는 대처방법(coping strategies)과 자원(resources)을 인식하고 활동하도록 돕는 전인적 인간치유와 상담의 방법을 논의한다.

융심리학(Jungian Psychology)

칼 융이 구조화해 놓은 정신의 구조와 역동을 공부하는 융 심리학 이론 수업이다. 구체적으로 융의 신경증 개념, 아니마 아니무스, 콤플렉스, the Self, 객관적인 정신, 원형의 이해, 초월기능, 이 외에도 융이 심층 심리학에 기여한 내용들을 탐색할 것이다. 아울러 융 심리학과 다른 심층 심리학 학파들과의 차이도 선명하게 할 것이다.

융심리학과꿈작업(Jung's Psychology & Dream Work)

꿈은 무의식 또는 하나님이 우리의 의식으로 보내는 편지이다. 만약 그 편지를 읽고 그 의미를 파악할 수 있다면 우리는 훨씬 더 건강하고 통합된 삶을 살 수 있을 것이다. 꿈은 마음의 치유와 성장의 과정에서 다뤄져야 할 내면의 중요한 자료이다. 본 과목은 꿈 작업을 위한 지도자 과정으로서 ‘꿈 작업의 이론과 실제’라 할 수 있다. 꿈 작업에 대한 심리학, 특히 융 심리학과 영성적인 이해를 심화함으로서 상담의 임상장면에서 꿈을 다룰 수 있는 실제적인 능력을 습득하도록 돕는데 그 목적이 있다. 수업의 운영방식은 꿈에 대한 기본적인 지식을 습득하기 위한 강의와 세미나, 그리고 수강자 개인의 꿈을 다루는 임상적인 꿈 작업과정이 병행된다. 꿈 작업과정은 제레미 테일러 교수가 개발한 집단투사 꿈작업(Group projective Dream Work) 방식을 따르게 될 것이다.

융심리학의원형(Jungian Depth Psychology)

융은 집단 무의식에 존재하는 보편적 패턴을 발견하고 이를 원형이라 하였다. 이 단계의 무의식은 추상적인 개념 보다는 원시적 표현인 신화가 훨씬 더 정교하게 묘사하기에, 융은 ‘신화를 원형의 교과서’라 하였다. 신화를 통해 우리는 무의식적 과정을 재경험하게 되는데, 무의식은 이성이 아니라 이야기로 표현하는 걸 선호한다. 이 수업에서는 그리스 신화를 통해 각 원형의 세계를 탐색하고 정신의 다면체적인 면모가 개인이든 집단이든 일상의 삶에서 어떻게 드러나는지 관찰-경험할 것이다.

의식과영성(Consciousness and Spirituality)

모든 인간 노력에는 자신의 경험을 이해하거나 그것에 영향을 미친다는 일반적 목적이 있다. 그러한 목표를 위해서 인간은 도덕, 철학, 심리학 등의 체험에 근거한 분석적 학문을 여럿 발전시켰다. 이런 인간 동향을 예측하려는 여러 오래된 시도들 중의 하나인 의식 연구는 운동역학이라는 방법을 통해 인간의 역사진전에 따른 발전과정에 대한 새로운 이해와 조망을 확장시켜 주었다. 의식연구는 인간의식의 여러 층과 에너지, 또한 인간생활의 많은 분야에 대한 단면을 보여주면서 개인, 집단, 혹은 인종들의 정서적, 영적 발전에 대한 분석을 가능케 하였다. 기독상담자에게 의식에 대한 이해는 내담자 삶의 맥락을 심층적이고 다차원적인 차원에서 살피게 도와주고, 상담자로서 ‘지금 여기’에 한층 깨어있게 해주며, 사랑 기쁨 평화의  영성을 지향케 해준다.

이상심리 : 이상심리와 기독교상담(Abnormal Psychology and Christian Counseling)

2013년 개정된 DSM5(정신장애의 진단 및 통계편람)를 중심으로 한 이상행동 및 정신질환의 진단에 대한 논의와 더불어, 기독교(목회)상담에서 활용되는 진단의 방법들(Pruyser, Hodge, Fitchett, Clinebell, Walsh 등)을 논의한다. 이를 통해 기독교(목회)상담자로서 다양한 진단(diagnosis), 평가(assessment), 인간이해(understanding)의 방법을 숙지하고 활용하도록 돕는다.

임상심리학(Clinical Psychology)

심리평가, 심리치료 및 각종 특수분야의 심리치료 등을 다룬다. 임상심리사 시험과목에 해당한다.

정신분석과심리치료(Psychoanalysis & Psychotherapy)

영혼의 돌봄(cura animarum)이란 무엇인가? 영혼의 돌봄은 성직자들이 하는 상담에 한정된 주제인가? 영혼의 돌봄은 인간이 인간답게 건강한 삶을 잘 살기 위한 행위라 할 수 있다. 정신분석과 영혼의 돌봄은 “참 자기와의 만남”이라는 공통점을 갖는다. 본 세미나에서는 심리의 지형학, 심리의 경제학, 욕동의 이원론 등 정신분석적 상담의 구조와 과정에 대한 이론들을 이해하고 분석하는 과정을 통하여 영혼의 돌봄을 배울 것이다.

정신역동심리치료(Psychodynamic Therapy)

본 세미나는 정신역동에 대한 다양한 이론을 연구할 것이다. 고전적 프로이트의 정신분석에서부터 시작하여 그 후 계속하여 변천하여온 현대 정신분석이론,  분석심리학, 그리고 대상관계이론을 통해 정신역동에 대해 살펴볼 것이다. 정신역동이론 세미나는 내담자의 심리세계와 심리역동에 대한 이해를 하는데 있어 유용한 강좌가 될 것이다.

종교심리와전인치유세미나(Seminar: Psychology of Religion and Holistic Healing)

이 세미나에서는 종교심리 전반을 다룬다. 그리고 종교심리 특성이 개인의 인격성숙에 미치는 영향을 고찰한다. 나아가 인간의 가능성 및 잠재력을 개발하는 방법을 도모할 것이다.

중독상담(Addiction Counseling)

중독의 의미와 중독으로 인해 야기되는 문제들을 논의한다. 특히 물질관련중독과 장애(카페인, 타바코, 및 유해물질 등)와 비물질관련중독과 장애(인터넷, 게임, 도박, 성 등)에 대한 논의와 이러한 문제를 경험하는 개인과 가족을 위한 돌봄과 상담의 방법을 모색한다.

즉흥과심상(Improvisation and Imagery)

이 수업은 심상을 이용한 즉흥적인 움직임을 통해 자기 내면, 그리고 타인과의 소통을 자연스럽게 표현하여 무의식에 감춰진 자신의 생각, 느낌과 기억을 만나고 이해하게 된다. 또한 다양한 즉흥 기법으로 내면의 정서 표현과 비언어적 대인 상호작용을 경험하고 습득하게 된다.

집단상담 : 집단상담의이론과실제(Group Counseling)

본 과목은 집단상답을 위한 지도자 과정으로서 집단상담에 대한 이론과 실제를 다룬다. 이론은 집단상담의 원리와 과정을 이해하는데 그 목적이 있고, 실제는 원리에 따른 임상적인 능력과 상담의 기법을 습득하는데 그 목적이 있다. 심리학적인 관점에서, 집단상담은 정신역동적인 접근, 대인관계적인 접근, 행동지향적인 접근 등 여러분야로 나눠 볼 수 있다. 그러나 그리스도인에게 있어서 상담과 치유는 심리학(과학)이며 영성(신앙)이다. 치유에 대한 통합적이고 전인적인 접근이 필요하다. 집단상담이 무엇인지를 배울 수 있는 가장 좋은 방법은 집단상담에 참여함으로써 배우는 체험학습이다. 본 과정에서는 자신의 문제를 내어놓고 치유와 도움을 받는 내담자의 경험과 다른 사람들을 치유하고 돕기 위한 상담자의 경험을 함으로써 상담과정에 직접 참여하는 체험학습이 이루어지게 될 것이다.

청소년상담(Adolescent Counseling)

청소년상담은 한국 청소년들의 심리이해를 바탕으로 이들이 직면하는 다양한 위기상황들을 논의한다. 청소년들의 우울, 불안, ADHD 등 정서 및 행동문제들과 더불어, 게임, 인터넷, 섭식등의 중독문제, PTSD 등의 트라우마와 스트레스 관련 문제, 자해와 자살 등에 대한 논의를 통해 학교 안팎의 청소년들을 위한 돌봄과 상담의 방법을 논의한다.

청소년을위한드라마치료(Drama Therapy for Young People)

청소년을 위한 드라마치료는 인간 뇌연구와 함께 다양하게 발전되어 왔다. 단순히 청소년을 이유없는 반항기로 단정하던 과거와 달리 이들의 행동이 이유있는 반항이며 이 시기를 잘 도울 때 안정적 성인기로 갈 수 있다는 점이 최신 청소년 연구 결과이다. 특히 드라마치료와 액션메소드 방법들이 청소년들에게 효과적인 이유는 놀이를 기반으로 진행되며 관계와 역할 훈련이 중요하게 적용되기 때문이다.

춤동작과명상(Dance/Movement and Meditation)

춤동작은 몸을 예술 도구로 사용하여, 내면의 심층을 탐색하고 영혼을 깨우는 적극적인 방법이다. 이 수업에서는 춤동작 원리를 바탕으로 몸동작이 영성 회복에 어떤 도움을 줄 수 있는지 이해하고, 춤명상을 실제적으로 경험하게 된다.

춤동작치료와그룹프로세스(Group Process in DMT)

이 수업은 춤동작 과목을 한 개 이상 이수한 학생을 위한 과정으로 ‘소통을 위한 춤’과 ‘심층 움직임(movement in Depth)’에 대한 강의와 토론, 경험적 춤동작치료 그룹 작업으로 진행된다. 이 수업은 효과적인 상담자가 되기 위한 신체 자각에 기초한 자기-인식, 상호작용에 대한 통찰과 공감에 초점을 둔다.

춤동작치료이론과실제(Dance/Movement Therapy Theory and Practice)

춤동작치료는 몸과 마음과 영혼이 서로 연결되어 것을 전제로 개인의 정서, 인지, 신체, 사회적 통합을 위해 동작을 사용하는 심리치료이다. 이 강의는 몸과 감정, 관계에 대한 춤동작이론과 함께 구체적인 접근법을 통한 경험중심 세미나로 진행된다.

폴틸리히강독(Paul Tillich Reading)

폴 틸리히(Paul Tillich)는 독일 신학자로, 일생동안 시대의 질문에 맞추어 기독교 신앙의 타당성을 입증하려 변증신학을 전개하였다. 하나님이 세계를 가장 좋고 선한 길로 인도하시리라는 낙관적 믿음이 실존적 불안과 절망으로 대치되는 현상을 신학적으로 연구하였다. 상관관계법은 그가 전개한 구체적인 신학방법론이다. 신관, 그리스도 이해, 인간 및 성령에 대한 이해 등을 포함한 그의 신학 전체가 이 상관방법론에 의해 구성되어 있다. 상관관계법이란 먼저, 인간이 처한 상황을 분석하여 거기에서 제기되는 질문들을 명확히 한 다음, 기독교 전통에서 그 답변을 찾아내어 그 둘을 논리적으로 서로 연관시키는 신학방법론이다. 본 강의는, 틸리히 상관관계법을 심층심리학 메서드와 연결해서 기독상담가로서의 나는 누구인지, 어떤 실존에 봉착해 있는지 상담경험과 관련하여 탐색하고자 한다.

표현예술치료의실제(Expressive Arts Therapy)

나탈리 로저스의 “인간중심 표현예술치료: 창조적 연결”을 중심으로 통합적 치료 접근의 이론적 근거를 이해하고 표현예술치료의 실제를 경험하는 수업이다. 정서적 치유를 촉진하고 내적 갈등을 해소하며 개인의 창조성을 일깨워 개인의 성장을 돕는 치유과정으로 춤동작, 미술작업, 글쓰기가 포함된다.

한국인의심리와한작업(Koreans' Psychology & Han Work)

'한국인의 심리와 한작업'은 문화 심리학적인 관점에서 한국인이 지닌 독특하고 보편적인 심리를 알아보고, 한국인의 내적인 상처라 할 수 있는 한(恨)의 특성을 분석함으로서 그 치유와 회복의 과정을 모색하기 위한 과정이다. 본 과목은 이론과 임상적인 체험을 병행한다. 한국인을 대상으로 상담과 치유를 하기 위해서는 한국인이 가지고 있는 심성적, 심리적, 관계적 특성을 이해할 필요가 있다. 한국인의 문화적 정서(정), 사회적 관계(우리 의식), 사회적 얼굴(체면), 문화적 증후군(화병) 등을 심층적으로 분석한다. 한은 한국인이 지닌 심리적인 실제로서 한국인의 상처와 치유과정에서 반드시 다뤄볼 필요가 있는 주제이다. 정신의학적 측면에서 한은 치유와 회복이 필요한 마음의 상처이지만, 예술과 사회학적 측면에서 한은 창조와 변혁의 자원이 될 수 있다.

현대드라마치료(Current Drama Therapy)

인간을 돕기 위한 방법이 언어적 상담과 치료를 넘어 치료적 활동, 역할 치료, 역할변형 등으로 확장되고 있는 과정을 보여주며 그 기원과 대상에 따라 적용되는 방법들을 알아본다. 이를 통해 치료적 접근, 치료적 공연, 치료적 상담의 적용에 대해서 학습하게 된다. 또한 개인, 집단, 연령별 접근 방법을 학습하며 이를 토대로 현장에서 적용을 어떻게 하게 되는지를 연구하게 된다.

현대사회문화와치유상담(Socio-Cultural Healing Counseling)

현대사회가 문화적/정치적/구조적으로 당면하는 문제들을 취급하되 심리치료와 기독교적 관점으로 응답하는 방법론을 논의하고, 현대사회와 문화에서 치유상담이 갖는 의미와 역할을 고찰하고 모색한다. 새로운 가족의 형태(비혼, 이혼 등), 동성애, 사회정의, 경제분배, 공공성 그 외 여러 주제를 다룬다.

7. 가족상담학과 학과 / 교과목 소개

■  학과소개

시대의 흐름에 따라 가족관계의 모습은 다양하게 변화를 계속했고 앞으로도 그 변화는 계속될 것이다. 결혼으로 인한 혈연의 관계에서 시작된 가족 공동체는 하루가 다르게 급변하는 현대사회에 접어들면서는 더 복잡하고 다양하게 바뀌어만 가고 있고 가족 공동체에 대해 끊임없는 재정의를 요구하고 있다.

가족상담학과의 교과과정은 치유상담대학원대학교의 설립이념인 기독교적 세계관과 신앙에 근거하여 "가정을 살리는" 사명을 감당할 학생들을 학제적으로 연구하게 함과 동시에 임상적으로도 수련하게 하여 그들을 유능한 가족상담 전문가들로 양성하는 데 필요한 내용으로 구성되어 있다.

가족상담학과에 입학한 학생들은 부부간의 문제, 가족 개개인의 문제, 그리고 세대 간의 갈등 문제를 깊이 있게 이해하여 각 구성원으로 하여금 개인적인 위기상황과 가정적인 위기상황에 효과적으로 대처할 수 있도록 돕는 가족상담 전문가의 역량을 갖추게 될 것이다. 그리고 상담을 진행하는 과정에 필요한 다양한 이론적 접근방법들을 학습하여 터득한 결과를 통하여 먼저 학생들 자신의 가족관계를 이해하는 폭을 넓히고 아울러 위기와 갈등 상황에 있는 다른 가족 구성원들에게 직접 적용해 보는 실제적인 임상수련의 경험을 하게 될 것이다.

가족상담학과에 소속된 교수들과 학생들 간의 도제적 학습방법과 가족적인 분위기에서 함께 삶을 나누는 인격적인 만남을 통한 노력으로 이 땅의 "가정을 살리는" 사명이 아름다운 결실을 보게 될 것이다.

■  교과목 소개

가족및부부상담실제(Practice of Family and Marriage Counseling)

본 과목은 현장에서 가족과 부부를 대상으로 실제적으로 상담하는 상담자들이 효과적으로 가족상담과 부부상담을 하도록 돕는 것을 목적으로 한다. 가족상담이나 부부상담의 특징을 개인상담의 특징과 비교하며 체계론적인 관점과 상호작용적인 관점을 이해하여 습득하여 상담 실제에 반영되도록 상담사례를 중심으로 학습한다.

가족및부부치료(Family and Marriage Therapy)

본 과목은 가족체계에 기여하는 부부체계의 중요성을 조명하는 것이 목적이다. 가족치료의 발달 배경을 다양한 이론별로 학습하면서, 가족치료 이론에 따른 부부치료 이론의 특징을 개념화하도록 한다. 궁극적으로 건강한 부부체계로, 건강한 가족을 형성하여, 건강한 개인으로 실현되도록 한다.

가족상담실제(Practice of Family Counseling)

본 과목의 목적은 가족 관계에서 발생하는 수많은 문제들 중 특히 부부관계와 부모 자녀관계에 초점을 두고 이론들을 살펴보고 가족상담의 사례분석을 통하여 가족의 문제를 치유하고 행복한 가정으로 회복시키는데 필요한 자원을 개발하는 데 있다. 이 과목의 수강 희망자는 가족상담사례를 만나는 경험이 요구된다.

가족상담이론(Theories of Family Counseling)

본 과목의 목적은 학생들에게 가족상담 장면에서 적용되어지는 다양한 이론적이고 실제적인 접근방법들에 대한 정보를 제공하여 학생들로 하여금 결혼과 가족관계에서 발생되는 문제들에 대한 이해의 폭을 넓히게 하고 학생들이 학습한 이론적인 배경을 가지고 학생들 자신의 고유한 가족상담 이론을 준비하도록 돕는 데 있다.

가족치료세미나(Family Therapy Seminar)

본 과목은 가족치료이론을 선수과목으로 공부한 후, 이론적 토대를 바탕으로 가족치료의 다양한 사례들의 개입을 위한 치료적 접근에 대해 연구하고 토론하는 시간을 통해 실제 상담현장에 적용하기 위한 임상적 치료방법을 배우고자 한다.

게슈탈트심리치료(The Theory of Gestalt counseling and psychotherapy)

게슈탈트 심리치료는 다양한 삶의 문제들을 하나씩 따로 떼어 보지 않고, 그것들이 서로 전체적이고 유기적으로 관련된 것으로 이해하고 새롭고 독특한 접근방법을 제시한다. 본 과목에서는 게슈탈트 심리치료의 기본서를 강독함으로써 이론적 배경과 목표, 방법론적 특성, 치료기법, 그리고 연구 및 치료사례에 대한 이해를 할 것이다.

노인상담(Elderly Counseling)

우리 사회는 고령화되어가면서 다양한 문제들로 노인상담이 시급해진 상황에 놓여있다. 이 과목은 노인에 대한 사회적, 심리적, 신체적, 정서적, 발달적 이해를 하면서 노인상담의 기본기술을 익히고 주제별 노인문제들을 살펴본다. 동시에 노인상담 모델을 학습하여 문제와 갈등 해결과 심리‧정서적 도움을 주는 노인상담자로 준비시키는 데 있다. 수강기간 동안 수강생의 노인상담 사례 경험이 요구된다.

노인환자들을위한돌봄(Pastoral Care for the Elderly Patients)

본 과목의 목적은 입원한 노인환자들을 이해하고 돕기 위한 다양한 방법에 관하여 연구하고 토론하는 데 있다. 입원 혹은 재가환자들이 당면하고 있는 다양한 주제들에 대한 실제적인 토론을 통하여 그들이 더 준비된 노년생활을 유지할 수 있도록 돕기 위해 학생들은 이번 학기동안 20시간 이상 입원 혹은 재가 환자를 직접 심방하여 그들을 상담자로서 돌보는 활동에 참여하여야 한다.

놀이치료(Play Therapy)

놀이는 아동의 언어이고 표현수단이다. 놀이를 하는 가운데 벌어지는 아동들의 심리를 깊이 있게 이해하고 임상적인 증상들을 줄이는 것들에 연구와 학습을 한다. 특히 융 모래치료에 대한 깊이 있는 이해를 통해 아동들의 놀이 속에 나타난 상징들이 어떻게 나타나고 이러한 것들이 원형이론과 의 상관관계를 이해하면서 이러한 것들을 어떻게 치료에 응용할 것인가를 연구한다.

단기가족치료의실제(Practices of Brief Family Therapy)

단기적으로 가족치료를 수행하기 위해서는 필요한 이론이 이에 적합한 기법의 활용과 충분히 통합되어야 한다. 이를 위하여 해결중심 접근 방법을 중점적으로 익힌다. 우선긍정적인 가정들과 단계별 기술들을 파악한다. 그리고 해결중심 접근 방법에 이르는 역사적 발자취를 검토하고, 모델 개발을 이끌어 낸 주요 질문들이 내포하고 있는 전제들을 검토하면서 이에 연결된 경향을 파악하여 실제 상황에 적합하게 활용하도록 한다.

단기상담실제(Practice of Brief Counseling)

단기상담에 효율적인 기법과 태도를 숙지하여 실제적인 면에서 능숙하게 활용하도록 한다.

이를 위하여 단기상담의 발달배경과 개입의 특징을 파악하며, 다양한 단기상담 모델을 숙지하면서 단기상담의 특징과 독특성에 대하여 인지하고, 상담사례를 준비하여 실제적인 면에 활용되는 것을 점검한다.

목회상담의이론과실제(Theory and Practice of Pastoral Counseling)

교인들에게도 수많은 문제들이 있고 교회 내에도 수많은 문제들이 쌓여가고 있다. 그리함으로 한국 교인들이 불행을 겪고 있고 한국 교회가 무너져 가고 있다. 교회 (목회)내에서의 상담치유가 절실한 이때 어떻게 교인들이 아픔을 치유할 것인가 목회(기독교) 상담의 이론과 실제를 함께 나누고자 한다.

미술심리진단및평가(Art Diagnosis and Assessment)

본 과목은 다양한 그림검사를 통해 내담자들의 정신세계와 아픈 마음에 다가갈 수 있는 방법을 배우고 익히는 과정이다. 말로 다 표현할 수 없는 혹은 의식적으로는 느끼지 못하는 많은 감정들과 이야기들을 그림을 통해 표현하고, 그 속에 숨겨진 피험자들의 보물을 함께 발견하고 나누어 보는 경험을 하는 과목이다.

보컬사이코테라피(Vocal Psychotherapy)

모든 사람의 목소리와 표정, 행동의 다양한 양태는 자신의 내면상태를 수시로 드러낸다. 그러므로 상담자가 반드시 가져야할 내담자의 상태와 정도를 진단하는데 있어서 필수적인 목소리와 표정과 행동을 통해 인간의 내면상태를 알아차리고 진단하고 치유의 길에 이르도록 돕는 훈련하는 과목이 될 것이다.

부모교육(Parenting Education)

아동치료에 있어서 부모교육은 필수적이다. 부모들의 바른 이해도는 아이들의 정신건강을 증진시키는 필수요소들이다. 이 수업을 통해 부모교육의 역사, 발달단계에 따른 부모역할, 부모교육프로그램, 가족유형별 부모교육, 특별한 도움을 필요로 하는 아동을 위한 부모교육 등에 대해서 다룬다.

부부의성과사랑(Sex and Love for Couple)

성과 사랑에 대한 학문적인 연구들을 조명해 보고 건강한 부부관계에 도움이 되는 성과 사랑에 대하여 학습한다. 성적인 내용과 관련된 문제로 어려움을 겪는 부부들에게 도움이 되도록 다양한 정보를 학습하고, 왜곡된 성문화와 성적 표현에 관한 건강한 지침을 제공하여  진정한 성과 사랑의 의미를 회복하도록 한다.

부부치료이론과실제(Counseling and Therapy for Couples)

부부치료에 활용되는 통합모델의 원리와 실제를 학습한다. 부부치료 과정을 문제의 진단, 목표설정, 개입, 유지, 그리고 타당화에 이르는 5단계 과정을 세밀하게 익힌다. 부부문제의 독특성과 이로 인한 부부갈등의 상황을 다양하게 접근해 보면서 부부치료 이론이 활용되도록 한다.

상담및심리치료윤리((Issues and Ethics in the Helping Professional)

정신건강 분야의 전문가들은 클라이언트에게 서비스를 제공하는 가운데 다양한 윤리적 문제들을 직면하게 되고 이를 어떻게 처리한 것인가에 대해 고민하게 된다. 이 수업은 그러한 문제들을 다양한 이론적 관점과 직업윤리규정의 한도 내에서 윤리적 지침을 마련할 수 있는 기본원리들을 이해하고 실천할 수 있는 방안들을 연구한다.

상담및프로그램개발(Counseling and Program Development)

본 과목은 상담의 기초 이론을 습득한 학생들이 상담 및 교육 현장에서 적용 가능한 프로그램을 개발하여 실행해 볼 수 있도록 하는 것이다. 특정 목적을 달성하기 위해 고안된 활동의 조직된 집합체로서의 프로그램을 개발하는데 필요한 이론적 배경을 익히고, 프로그램 개발 및 평가를 위한 전략을 학습한 후, 실제로 프로그램을 개발하도록 한다.

상담센터경영학(Counseling Center Management)

상담센터 운영과 실제를 이론적이고, 체계적으로 준비하는 것으로서 센터 운영에 필요한 제반 사항을 토론하고 세워가는 것이다. 리더십과 인성 훈련, 제안서 작성 원리와 실제부터 설립에 필요한 제반 행정적 사항 등 경영일반을 다룬다. 본 과목은 국내 최초로 운영되는 것으로써 수업참여자들의 경험과 노하우, 그리고 리서치를 통해 서로 내용을 채워가는 과목이다.

상담심리학(Counseling Psychology)

본 과목의 목적은 상담과 심리학에 대한 다양한 선행 연구 결과들을 학습하는 과정을 통하여 개인의 각기 다른 발달 단계에서 직면할 수 있는 정서적, 사회적, 그리고 개인의 정신건강과 관련된 여러 문제를 이해하고 해결하는 데 도움을 줄 수 있는 상담심리 전문가의 잠재적 역량을 계발시키는 데 있다. 이 과목을 수강하기 위해서는 한 학기 동안 15시간 이상의 실제 개인 상담관계를 경험하여야 한다.

상담연구방법론의기초(Research Methodology in Counseling)

본 과목의 목적은 학생들에게 행동과학적 연구방법의 유형에 대한 소개와 상담 연구를 위한 통계와 자료의 분석을 통하여 학생들로 하여금 상담 연구에 필요한 자신들만의 연구 방법들을 확립하게 하는 데 있다. 학생들은 상담의 영역에서 발표된 논문에 채택된 선행 연구 방법론에 관하여 면밀하게 검토하고 토론하는 과정을 거치면서 자신들의 상담 연구에 필요한 체계적이고 과학적인 방법론을 발전시킬 수 있을 것이다.

상담의기술(Helping Skills : Facilitating Exploration, Insight, and Action)

상담자가 되기 위해서는 기본적인 상담 기술을 익히고, 내담자의 문제를 전문분야와 일상생활에서 일어나는 다양한 상호작용을 효율적으로 다루어야 한다. 여기에는 인지, 행동, 정서의 중요성을 통합한 이해가 필요하다. 탐색, 통찰, 실행의 단계별 접근을 구체적으로 파악하여, 내담자가 전인적으로 변화되어 가는 과정을 돕는 기술을 익힌다.

상담의이론과실제(Theory and Practice of Counseling)

상담을 능숙하게 하려면 상담자는 그 무엇보다도 필수적으로 여러 심리치료의 이론과 기법들을 잘 알고 주어진 사례에 적합하게 사용하여야 한다. 따라서 이 강의에서는 다양한 심리치료 이론들을 숙지하고 각 이론의 기본개념, 치료의 목표, 과정 및 기법들을 학습한다. 또한  반영된 접근법의 사례들을 경험하며 실제적인 상담사례들도 접하게 된다. 특히 수퍼비전을 통하여 상담기술과 함께 각 이론에 대한 깊은 이해를 가지게 되며 상담 장면에서 사례에 대한 가장 적합한  이론과 기법들을 적용하는 능력을 가지게 된다.

상담의철학적배경(Philosophical Background of Counseling)

모든 학문은 인식론에서 출발 한다. 또한 현대 학문은 해석학으로 귀결이 된다. 즉 세계관이라고 할 수 있다. 상담학 역시 여기서 자유롭지 못하다. 상담학은 관계학이며 마음공부이기에 인간에 대한 물음이 먼저 이루어져야 한다. 그러므로 철학의 뿌리인 그리스 로마부터 현대를 특징짓는 모던이즘과 포스트 모던이즘까지 개괄적으로 연구한다. 또한 기존 상담 이론의 철학적 배경과 특징, 그 영향 등을 확인한다.

상담자되어가기(Becoming a Counselor / Resilient Practitioner)

상담을 잘 하기 위해서는 상담자 자신이 건강해야 한다. 사람을 변화시키는 것은 기법보다 결국 인간 상담자 자신이기 때문이다. 남을 돌보아야 하는 상담자들이 자기 자신을 변화도구로 여기면서, 동시에 자기 소진을 막고 전문가로서의 생명력을 유지하기 위하여 필요한 요소, 즉 상담자의 탄력성을 유지하는 길을 모색하도록 한다.

상담특강(Special Lecture on Counseling)

본 과목의 목적은 우리 사회 환경에서 중요한 문제로 부상되고 있는 사회적 주제들에 대해 상담심리학적인 관점에서 그 주제들을 진단하고 이해하는 과정을 통하여 가능한 해결책을 함께 모색해 보는 데 있다. 학생들은 개인적 관심을 반영하는 특강용 주제들을 미리 선정하여 진행방법에 대해 준비한 다음 담당 교수와 함께 토론과 대화의 형식으로 특강을 진행하는 것이 이 상담특강 과목의 독특함이다. 이 상담특강을 통하여 담당 교수와 학생들은 사회 환경의 변화에 책임 있는 사회구성원으로서 자신이 지닌 고유한 영향력을 자각할 수 있을 것이다.

생애와진로(Life and Career)

본 과목의 목적은 학생들 자신의 전생애적 발달과정을 탐색하는 과정을 통하여 효과적으로 자신의 삶과 진로를 탐색하게 하고 자신의 전생애적 발달과정과 진로적성을 알아 가는 데 도움이 될 수 있는 진로 탐색 프로그램과 진로 심리검사 등을 활용하는 방법에 관한 실제적인 정보를 다루는 데 있다. 이 과목을 수강하는 학생들은 진로지도를 위해 필요한 사회적 상황에 대한 이해와 개인의 성향을 폭넓게 이해하는 과정을 통하여 자신의 진로를 효과적으로 선택하는 실제적인 자질을 향상시킬 수 있을 것이다.

성격심리와상담(Personality Psychology and Counseling)

다양한 성격심리 이론들을 통하여 성격형성과 발달 및 요인들을 살펴보며, 자기와 타인에 대한 성격 및 문제들을 이해하는 것은 물론이고, 상담현장에서의 내담자들에 대해 더 깊은 이해와 도움을 줄 수 있게 된다. 아울러 성격장애의 종류들을 배우며 학생들은 성격에 관련된 실제사례들을 접하고 수퍼비전을 받는 경험을 가지게 되어 상담자로서 유능성을 발휘할 수 있게 된다.

성격이론과적응심리(Personality Theory and Adaptional Psychology)

주요 성격이론들을 살펴보면서 성격의 형성과 발달을 이해하며, 성격이 개인이 환경에서 적응하는 측면을 반영하기 때문에 적응기제 및 적응과 부적응을 구성하고 있는 요인들을 살펴보는 적응심리에 대한 학습을 목표로 한다.

성경과가족치료(Bible and Family therapy)

오늘날 우리 주위의 모든 문제들은 가정에서 생겨난다고 볼 수 있다. 성경에 나오는 가정들이 케이스 스터디(case study)를 통해 지금까지의 가족치료 이론들을 어떻게 적용하고 우리의 삶 가운데 어떻게 접목할 것인가 전반적인 가족치료의 이론과 실제를 배우고자 한다.

심리검사(Psychological Test)

본 과목의 목적은 심리검사의 기본 원리와 적용에 중점을 두어, 심리검사에 대한 기초지식을 습득하고 충분한 이해를 바탕으로 심리검사를 효과적으로 실시하는 능력을 갖추게 하는데 있다. 이를 통해 심리검사를 상담 장면에서 활용하는 방법을 체득할 수 있게 될 것이다. 이 과목은 임상현장에서 기본적으로 사용되고 있는 심리검사를 접할 뿐만 아니라 상담 실제에 바로 적용하는 능력 배양을 목적으로 하는 경험 및 실습중심의 과목이다.

심리측정및평가(Psychological Measurement and Assessment)

본 과목의 목적은 다양한 심리검사의 유형에 관하여 알아보고 각 검사들의 특성과 목적을 숙지하여 학생들로 하여금 심리검사를 효과적으로 실시하고 측정하며 심리검사의 결과를 해석하는 능력을 갖추게 하는데 있다. 학생들이 관심을 가지고 있는 심리검사를 실제로 측정하고 평가하는 과정을 통해서 그 심리검사에 대한 충분한 이해를 바탕으로 심리검사를 상담 장면에서 활용하는 방법을 체득하게 하는 내용이 포함될 것이다.

심리평가(Psychological Assessment)

본 과목은 『심리검사』의 심화 과목으로, 임상 현장에서 실시한 심리검사를 해석하고 이를 활용한 상담과정에 대한 사례 연구 및 supervision을 받는 과목이다. 이 과목은 심리검사를 실시하고 해석하며 이를 활용한 상담사례에 대하여 심리검사 평가보고서 및 상담 사례 보고서 작성법을 익히며, case conference 및 supervision이 이루어지는 수업이다. 따라서 본 과목을 통해 심리검사 결과에 대한 평가보고서 작성뿐만 아니라 상담의 방향을 설정하고 상담으로 이끌어 갈 수 있는 능력을 습득할 수 있게 될 것이다.

아동정신분석(Child Psychoanalytic Therapy)

멜라니 클라인은 영아의 초기 정신과정에 집중하여 편집-분열자리 그리고 우울적 자리의 과정을 통해 설명하였으며 이를 토대로 놀이를 통한 유아와 아동의 정신분석치료를 하였다. 도날드 위니컷은 중간대상의 의미를 집중적으로 연구하였으며, 임상적인 상황에서 놀이가 어떻게 치료과정에서 역할을 하고 거짓자기와 참 자기의 형성을 이루는 지를 설명하였다. 이 수업은 두 명의 아동분석가들의 이론을 바탕으로 임상에서 어떻게 이들의 이론을 적용할 것인가를 배우는 과정이다.

음악상상코칭(Music Imagery Coaching)

음악상상코칭은(Music Imagery Coaching)은 가이드 역할을 하는 치료자와 내담자가 일대일 혹은 집단으로 만나서 시행하면서 내담자의 치료를 돕는 것을 익히고 숙달하는 임상과목이다.  프로이드의 자유연상 이론과 기법에 착안하여 발전된 GIM 치료기법을 응용한 한국적 음악심리치료 기법이다. 일반적 상담심리 이론에 기반하여 음악상상코칭을 통해 치유상담에 이르게 하여 내담자의 의식과 무의식 세계를 경험하면서 치유와 성장에 이르는 것을 경험하게 될 것이다.

음악치료의이론과실제(Music therapy theory and practice)

본 과목은 상처 입은 내담자의 마음을 음악을 도구로 치료하기 위해 이론과 실습을 하는 과목이다. 음악은 오래 전 고대시대부터 지금까지 인간의 마음을 치유해내는 강력한 도구로 사용되어 왔다. 그래서 이 음악이 인간의 신체와 정서에 어떻게 영향을 주고 치료에 이르게 하는지 다양한 이론적 근거를 살펴볼 것이다. 아울러 다양한 음악활동과 감상을 통한 치료적 경험을 통해 상담 현장에서 음악을 치료의 도구로 사용할 수 있도록 익히는 것이 본 과목의 목적이다.

음악치료학(Music Therapy)

음악치료학은 음악치료의 역사, 음악치료학의 태동, 발달과정, 음악치료내용, 치료기법훈련, 임상현장상황, 이론적 근거에 대해 체계적으로 공부하는 과목이다. 이 과목을 이수하면 일반상담 시에도 치유상담으로 이끄는데 도움을 줄 것이며 더 나아가 음악치료사의 길로 들어가는데 가장 중요하고도 기초적인 지식을 습득하게 될 것이다.

이상심리학(Abnormal Psychology)

본 과목의 목적은 사회에서 일반적이고 본질적으로 받아들여지지 않는 일탈된 생각, 정서, 그리고 행동을 나타내는 비전형적인 사람들의 다양한 유형들을 임상적으로 분류하고 진단하는 과정을 통하여 그들을 돕는 효과적인 방안을 모색하고 사람들의 비전형성에 대한 이해를 넓히는데 있다. 이 과목을 통하여 학생들은 자신이 처해 있는 사회 상황에서의 적응과 부적응 행동에 대한 깊이 있는 이해를 경험할 수 있을 것이다

이야기치료입문((Introduction to Narrative Therapy)

치료를 받으러 오는 사람들은 문제로 구성된 지배적 이야기에 의해 삶의 선택을 제한 받고 그들이 할 수 있는 긍정적 경험의 행동과 사고를 스스로 방치해버리고 다른 방식의 경험을 참 경험으로 받아들이기를 포기한다. 이야기 치료 통해 문제에 대한 해결은 문제 중심의 지배적 이야기로부터 사람들을 분리시키는 것으로부터 시작하며 이것은 사람들의 행동에 대한 수정이나 어떤 특정한 양식의 사고를 처방하는 것이 아니라 이야기를 바꾸어 가는 과정을 시작하게 함으로써 자연스럽게 자신의 삶에 대한 변화를 모색하는 것이다.

인간관계와가족상담(Human Relationship and Family Counseling)

본 과목은 인간관계에 도움이 되는 적응기술을 습득하도록 하는 것이다. 내용으로는 개인의 심리적 발달, 사회관계의 발달, 생애주기별 발달 등에 영향을 미친 가족관계의 중요성을 숙지하여,  대인관계에서 반복되는 행동패턴의 원인을 파악하여 적응적인 인간관계를 형성하는 건강한 개인이 되도록 돕는다.

인간중심미술치료(The Person-Centered Art Therapy)

본 과목은 인간중심 상담이론적 접근을 토대로 한 미술치료 기법을 익히는 실제적인 수업이다. 내담자의 자원을 믿고 내담자가 자신의 길을 발견할 수 있는 능력이 있다는 믿음을 가진 긍정적인 철학을 미술치료에 적용한 기법을 익히고 경험하는 수업이다. 학생들은 이 수업을 통하여 자신의 이미지 세계를 발견하고 그러한 발견과정을 신뢰하는 법을 배우면서 내담자에게도 자기 탐색과 창조성을 불어넣어 자기 속의 치유적 이미지에 도달할 수 있도록 돕는 방법을 배우게 될 것이다.

인지행동치료(Cognitive Behaviour Therapy)

인지행동 치료의 이론과 실제를 통합적으로 숙달하도록 한다. 인지가 정서 및 행동을 중재한다는 명제를 바탕으로 인지, 정서, 행동을 자각하여 바람직한 방향으로 변화하도록 돕는다. 학습자들은 자신과 세상에 대한 조망을 확장하여, 상담 장면에서 내담자들에게 구체적인 도움을 줄 수 있다.

정신건강과상담(Mental Health and Counseling)

인간의 전인적 건강을 추구하는데 기여한 상담의 역할에 대하여 다룬다. 상담은 인간의 행동, 사고, 그리고 정서를 통합적으로 다루는 학문으로 인간의 정신건강에 기여한다. 정신건강의 다양한 기능과 요소들을 전체적으로 망라하고 정신건강에 기여하는 상담학의 방법론을 익히도록 한다.

정신병리학Ⅰ(Psychopathology Ⅰ)

아동들의 다양한 정신병리 행동들을 이해하는 것은 치료서비스를 제공하기 위해 필수적인 요소들이다. 아동들의 정신병리적 행동을 이해하고 치료서비스를 제공하기 위한 바른 진단을 위해 행동장애, 정서장애, 발달 및 학습장애, 신체 및 정신건강 관련 문제들을 연구하고 학습한다.

정신병리학Ⅱ(Psychopathology Ⅱ)

성인들의 다양한 정신병리 행동들을 이해하고 그들의 병리적 행동들의 원인들과 치료계획 그리고 방안들에 관하여 논의하는 수업이다. 현재 나와 있는 심리학적 이해와 연구결과를 가지고 성인의 정신병리의 구체적인 모습들과 해결방법들에 관해 학습한다.

정신장애의진단과치료(Diagnosis and Treatment of Mental Disorders)

말세의 마지막 때 우리의 가족들에게 급속도로 퍼져 가고 있는 성격장애, 신경증, 정신병, 귀신들림 등 정신장애의 갖가지 종류에 대한 진단 및 치료법에 대해서 함께 나누며 케이스 스터디를 통해 우리의 가족들의 정신건강의 회복에 대해 강의하는 것이 이 과목의 목적이다.

중년기부부상담및치료(Middle-Aged Marital Counseling & Psychotherapy)

결혼 및 부부들의 다양한 갈등요인들을 살펴보고 문제와 갈등해결을 위한 상담 및 의사소통 증진, 친밀감 구축, 부부관계 향상 및 관계회복을 다룬다.  가트만의 부부치료, 이마고 부부치료, 정서중심적 부부치료 그리고 부부행복증진 프로그램이 소개된다. 또한 실제로 부부상담 사례를 접하여 문제의 분석과 기법 등에 대한 경험도 갖게 된다. 일반 부부들은 물론이고 중년기 부부들에 특별한 초점을 가진다.

진로상담(Career Counseling)

본 과목의 목적은 진로선택을 고민하고 있는 학생들로 하여금 효과적으로 자신의 진로를 탐색하게 하기 위하여 자신의 진로적성을 알아가는 데 도움이 될 수 있는 심리검사와 진로탐색 프로그램, 그리고 진로심리검사 등을 활용하는 방법에 관한 실제적인 정보를 다루는 데 있다. 이 과목을 수강하는 학생들은 진로지도를 위해 필요한 사회 환경에 대한 이해와 개인의 성향을 이해하는 실제적인 자질을 향상시킬 수 있을 것이다.

집단상담수퍼비전(Group Counseling Supervision)

집단상담의 수퍼비전은 집단상담을 이끌어가는 리더 또는 촉진자가 성장하고 발전하며 보다 집단을 잘 이끌어가도록 집단상담의 과정과 내용, 집단원 간의 상호작용, 갈등, 집단의 발달단계, 집단원의 목표 및 집단전체의 목표 등에 대해 교육과 감독을 받는 것이다.

집단치료(Group Therapy)

개인의 심리적인 문제를 치료하고, 심리적으로 건강해지도록 하는 방법으로 집단역동을 활용한다. 참가자들은 그룹의 역동과 발전과정을 경험함으로써 자신의 문제와 성격에 대하여 깊이 있고 균형 잡힌 관점을 키워 나갈 수 있다. 결과적으로는 자신과 타인의 문제를 이해하고 수용하면서 현실을 객관적으로 보면서 삶을 건강하게 지낼 수 있게 된다.

청소년상담의이론과실제(Theories and Practices of Adolescence Counseling)

본 과목의 목적은 청소년 문제를 이해하고 돕기 위한 다양한 접근법들을 연구하고 검토하여 실제로 청소년을 상담하는 장면에 적용하여 보는 것이다. 이 과목을 수강하는 학생들은 청소년들이 경험하는 다양한 부적응 문제들을 이해하기 위해서 청소년을 위한 상담센터와 긴밀한 협조 아래 청소년의 위기상황에 직접적으로 개입하는 훈련을 하게 될 것이다.

청소년상담프로그램개발의실제(Development of Youth Group Counseling Program)

본 과목은 다양한 대상과 내용에 따른 집단상담 프로그램을 개발하고 적용 방법 등 현장에서 필요한 것들을 실제적으로 연구하고 개발하는 과정으로 이루어진다. 집단의 성질과 관계 역동을 이해하고 집단상담의 원리에 관한 이론적 토대를 바탕으로 실제 현장에서 적용 가능한 구조적 · 비구조적 프로그램을 개발 해보는 과목이다. 이러한 과정은 현장에서 요구되어지는 주제에 맞춰 프로그램을 구성하는 능력향상에 도움이 될 것이다.

청소년이해론(Understanding Adolescence)

본 과목의 목적은 뚜렷한 발달적 위기를 경험하고 있는 청소년을 이해하기 위해 그들의 신체적인 변화와 사회문화적인 적응의 문제들과 관련된 청소년들의 다양한 상황적인 주제들을 현재의 사회에서 드러나는 사례를 중심으로 연구하고 토론하여 청소년의 건강한 발달을 돕기 원하는 청소년 상담자의 길을 가기 원하는 학생들의 자질을 실제적으로 향상시키도록 준비시키는데 있다.

학습상담(Counseling and Learning)

본 과목의 목적은 다양한 수준의 학습 장면에서 도움이 필요한 사람들이 성공적으로 자신의 개인적, 교육적, 그리고 심리적 잠재력을 발휘할 수 있도록 돕기 위하여 학습이론이나 교육에 필요한 도구들을 활용하는 방법을 소개하여 학습의 장면에서 발생하는 문제로 인하여 야기된 다양한 문제들을 해소하기 위해 사용될 수 있는 방법들을 모색하고 그에 대한 가능한 해결책을 제시하는 데 있다. 이 과목을 수강하기 위해서는 초, 중, 고등학교에 재학 중인 학생들의 교육환경과 평생교육에 대한 충분한 이해가 요구된다.

학습이론(Learning Theories)

본 과목의 목적은 사람들이 자신의 능력을 향상시키기 위하여 외부의 다양한 자극의 정보를 받아들여 처리하고 수용하는 과정에 영향을 미치는 환경적, 인지적, 그리고 정서적 변인들에 대해 알아보면서 사람들로 하여금 효과적인 학습을 통하여 자신의 잠재력을 충분히 발휘하는 데 필요한 힘을 기르도록 돕는데 있다.

호스피스(Hospice Care)

본 과목은 호스피스 돌봄과 관련된 다양한 주제들을 연구하는 것과 완치가 불가능한 호스피스 환자들을 직접 돌보는 경험을 통하여 평안하고 준비된 임종을 준비하도록 호스피스 환자를 인도하고 또한 환자의 가족들을 도와 이 땅에서의 사별을 준비하도록 돕는 데 있다. 호스피스 돌봄에 대한 실제적이고 구체적인 사례 연구를 통하여 가족 구성원들로 하여금 호스피스 영성을 심화하는데 도움을 주게 될 것이다. 사전의료지시서, 사전 유언, 연명치료의 중단, 그리고 호스피스 환자의 존엄사에 관한 문제를 토론하게 될 것이다.

가족치료의이론과실제(Theories and Practices of Family Therapy)

가족치료의 역사, 정의, 현대에 이르기까지의 가족 치료 이론과 실제에 이르기까지 가족치료 전반적인 이해와 이론과 실제를 습득함으로 불행과 고통 가운데 있는 가족을 치료하고자 한다.