가족상담학과 / 교과목 소개 2015-2016

가족치료의이론과실제(Theories and Practices of Family Therapy)

본 과목의 목적은 위기에 처한 현대의 가정문제에 대하여 정신분석학적, 다세대적, 경험주의적, 의사소통적, 행동주의적, 구조적, 전략적, 그리고 해결중심적으로 접근하여 가족구성원들 간의 갈등해소와 부적응적 관계를 기능적인 관계로 전환시키는 방법을 모색하는 것이다. 본 과목을 수강하기 위해서 학생들은 이번학기 동안 한 가족을 상담하는 경험을 필수적으로 하여야 한다.

이야기 치료 입문(Introduction to Narrative Therapy)

"이야기"란 세계관을 반영하고 있다. 즉 인식론과 존재론을 포함하며 그에 따른 방법론이 내포되어 있다. 그러므로 현대 인문학에서 "이야기 접근법"이란 새로운 패러다임이 다양한 분야에 적용되고 있다. 그 중 하나가 상담학이다. 본 강의는 이야기 접근법을 중심으로 상담의 인식론과 방법론을 연구하고, 상담 현실에서 어떻게 적용 할 것인가를 연구하고 시연, 실습을 해 볼 것이다.

이상심리학(Abnormal Psychology)

본 과목의 목적은 사회에서 일반적이고 본질적으로 받아들여지지 않는 일탈된 생각, 정서, 그리고 행동을 나타내는 비전형적인 사람들의 다양한 유형들을 임상적으로 분류하고 진단하는 과정을 통하여 그들을 돕는 효과적인 방안을 모색하고 사람들의 비전형성에 대한 이해를 넓히는데 있다. 이 과목을 통하여 학생들은 자신이 처해 있는 사회 상황에서의 적응과 부적응 행동에 대한 깊이 있는 이해를 경험할 수 있을 것이다.

학습이론(Learning Theories)

본 과목의 목적은 사람들이 자신의 능력을 향상시키기 위하여 외부의 다양한 자극의 정보를 받아들여 처리하고 수용하는 과정에 영향을 미치는 환경적, 인지적, 그리고 정서적 변인들에 대해 알아보면서 사람들로 하여금 효과적인 학습을 통하여 자신의 잠재력을 충분히 발휘하는 데 필요한 힘을 기르도록 돕는데 있다.

상담의철학적배경(Philosophical Background of Counseling)

모든 학문은 인식론에서 출발 한다. 또한 현대 학문은 해석학으로 귀결이 된다. 즉 세계관이라고 할 수 있다. 상담학 역시 여기서 자유롭지 못하다. 상담학은 관계학이며 마음공부이기에 인간에 대한 물음이 먼저 이루어져야 한다. 그러므로 철학의 뿌리인 그리스 로마부터 현대를 특징짓는 모던이즘과 포스트 모던이즘까지 개괄적으로 연구한다. 또한 기존 상담 이론의 철학적 배경과 특징, 그 영향 등을 확인한다.

인지행동치료(Cognitive Behaviour Therapy)

본 과목의 목적은 인지행동치료의 핵심 이론들과 임상적 효과에 관한 최근의 연구 결과들을 검토하여 역기능적인 관계를 유지하며 살아가는 가족 구성원들이 자신들이 내적인 인지구조가 가족 간의 행동에 미치는 영향을 알아차릴 수 있도록 돕는 기법을 개발하는 데 있다. 가족 구성원의 역기능적인 상호관계의 이해를 돕기 위하여 Donald H. Baucom의 인지-행동 부부치료의 기법이 채택될 것이다.

상담자되어가기 (Becoming a Counselor / Resilient Practitioner)

상담을 잘 하기 위해서는 상담자 자신이 건강해야 한다. 사람을 변화시키는 것은 기법보다 결국 인간 상담자 자신이기 때문이다. 남을 돌보아야 하는 상담자들이 자기 자신을 변화도구로 여기면서, 동시에 자기 소진을 막고 전문가로서의 생명력을 유지하기 위하여 필요한 요소, 즉 상담자의 탄력성을 유지하는 길을 모색하도록 한다.

음악치료의이론과실제(Theories and Practices of Music Therapy)

본 과목의 목적은 상처 입은 내담자의 마음을 음악적 도구를 사용해 치유하는 이론적 근거와 그 실제적인 방법을 습득하는데 있다. 음악은 고대부터 역사와 함께 희로애락의 표현과 감정적 교류의 작동기제로써 활용되어온 만큼 마음 치유의 강력한 도구로 인정되고 있다. 인간의 정서반응에 따라 신체반응을 하게 되는 메커니즘적 원리나 구조에 대한 이해와 함께, 다양한 음악적 표현과 감상활동을 통해 수강자들은 스스로 내면 치유의 경험을 하게 될 뿐 아니라 음악치료의 적용성을 탐구하게 된다.

아동청소년이상심리학 (Child & Adolescent Abnormal Psychology)
아동들의 다양한 이상화 행동을 이해하는 것은 치료서비스를 제공하기 위해 필수적인 요소들이다. 아동들의 문제행동을 이해하고 치료서비스를 제공하기 위한 바른 진단을 위해 행동장애, 정서장애, 발달 및 학습장애, 신체 및 정신건강 관련 문제들을 연구하고 학습한다.

중년기부부상담 (Middle-Aged Marital Counseling)

중년기는 가정과 사회에서 막중한 책임과 역할, 위기를 경험하는 동시에 이혼의 위험도 높은 시기이다. 따라서 이 과목은 중년기 부부관계의 갈등 요인들을 살펴보며 의사소통 증진, 친밀감 구축, 문제와 갈등 해결 등, 부부관계 향상과 관계회복에 초점을 맞춘다. 이마고 부부치료, 가트만 부부치료, 정서중심적 부부치료, 중년기 부부 행복증진 프로그램 등이 소개되며 사례분석의 기회도 주어진다.

심리검사활용의실제1 (Psychological Assessment and Practice 1)

본 과목의 목적은 심리검사의 기본 원리와 적용에 중점을 두어 심리검사에 대한 기초지식을 습득하고 충분한 이해를 바탕으로 심리검사를 효과적으로 실시하는 능력을 갖추게 하는데 있다. 이를 통해 심리검사를 상담 장면에서 활용하는 방법을 체득할 수 있게 될 것이다. 이 과목은 임상현장에서 기본적으로 사용되고 있는 심리검사를 접할 뿐만 아니라 상담 실제에 바로 적용하는 능력 배양을 목적으로 하는 경험 및 실습중심의 과목이다.

중년기상담 (Middle-Aged Counseling)

중년기는 변화와 전환의 시기로 많은 갈등과 도전에 직면하게 된다. 이 과목은 이러한 중년의 신체적 ․ 심리적 ․ 사회적 특성들을 이해하고 중년남성과 중년여성의 문제를 각각 살펴보며, 우울증을 비롯한 중년기의 정신건강, 중년기 부부문제 그리고 중년기 가족문제들을 알아볼 것이다. 또한 중년기상담에 대한 다양한 치료기법과 사례들을 소개하여 전문적인 중년기상담자로 준비시키는데 있다.

놀이치료 (Play Therapy)
놀이는 아동의 언어이고 표현수단이다. 놀이를 하는 가운데 벌어지는 아동들의 심리를 깊이 있게 이해하고 임상적인 증상들을 줄이는 것들에 연구와 학습을 한다. 특히 융 모래치료에 대한 깊이 있는 이해를 통해 아동들의 놀이 속에 나타난 상징들이 어떻게 나타나고 이러한 것들이 원형이론과의 상관관계를 이해하면서 이러한 것들을 어떻게 치료에 응용할 것인가를 연구한다.

예비부부커플상담 (Premarital Couple Counseling)

결혼준비단계에 있거나 동거 중인 커플들의 다양한 관계유형에 따른 상담의 실제적 방법들을 배우기 위해 커플관계에서 필요한 의사소통방식, 갈등해결방식, 역할분담 등 관계기술들을 살펴보고 서로의 성격유형을 이해하고 결혼의 의미와 언약의 의미를 기독교적 관점에서 커플상담에 적용할 수 있도록 구체적 사례들을 다루고자 한다.

게슈탈트심리치료(The Theory of Gestalt counseling and psychotherapy)

게슈탈트 심리치료는 다양한 삶의 문제들을 하나씩 따로 떼어 보지 않고, 그것들이 서로 전체적이고 유기적으로 관련된 것으로 이해하고 새롭고 독특한 접근방법을 제시한다. 본 과목에서는 게슈탈트 심리치료의 기본서를 강독함으로써 이론적 배경과 목표, 방법론적 특성, 치료기법, 그리고 연구 및 치료사례에 대한 이해를 할 것이다.

성폭력상담(Counseling for Survivors of Sexual Violence)

본 과목의 목적은 다양한 연령, 성별, 종교, 사회 문화적 배경을 지닌 성폭력의 가해자들의 이상심리를 이해하여 그들의 이상심리가 회복될 수 있도록 돕는 한편 성폭력에 취약한 개인의 사회 환경적인 문제들을 알아보면서 성폭력 생존자들로 하여금 스스로 자신의 상처를 치유할 수 있도록 돕는 전문가를 양성하는 데 있다. 이 과목을 수강하는 학생들은 성폭력 생존자들이 경험하고 있는 깊은 슬픔의 문제를 해소할 수 있는 견고한 지지기반을 제공하는 데 필요한 제도적인 장치를 개발하게 될 것이다.

진로상담(Career Counseling)

본 과목의 목적은 진로선택을 고민하고 있는 학생들로 하여금 효과적으로 자신의 진로를 탐색하게 하기 위하여 자신의 진로적성을 알아가는 데 도움이 될 수 있는 심리검사와 진로탐색 프로그램, 그리고 진로심리검사 등을  활용하는 방법에 관한 실제적인 정보를 다루는 데 있다. 이 과목을 수강하는 학생들은 진로지도를 위해 필요한 사회 환경에 대한 이해와 개인의 성향을 이해하는 실제적인 자질을 향상시킬 수 있을 것이다.

상담센터경영학(Counseling Center Management)

상담센터 운영과 실제를 이론적이고, 체계적으로 준비하는 것으로서 센터 운영에 필요한 제반 사항을 토론하고 세워가는 것이다. 리더십과 인성 훈련, 제안서 작성 원리와 실제부터 설립에 필요한 제반 행정적 사항 등 경영일반을 다룬다. 본 과목은 국내 최초로 운영되는 것으로서 수업참여자들의 경험과 노하우, 그리고 리서치를 통해 서로 내용을 채워가는 과목이다.

상담모형과프로그램개발(Development of Counseling Model and Program)

상담모형이란 집단상담, 수련회, 코칭 등 상담 현장의 여러 형태의 요구를 담아내기 위한 엔진이라고 할 수 있다. 즉 모든 프로그램의 원리를 제공하는 것이라고 할 수 있다. 상담 의뢰자의 요구사항에 맞춰 매번 프로그램을 개발할 때 상담모형이 효율적이며 통일적인 구성에 도움이 된다. 모형이 원론이라고 한다면 프로그램은 그에 따른 각론이라고 할 수 있다. 그러므로 본 과목은 각종 프로그램 개발을 개발하고 적용 방법, 훈련과 더불어 평가, 접목 등 현장에서 필요한 것들을 실제적으로 연구 개발한다.

다문화상담(Multi-Cultural Counseling)

기존의 다문화 상담과 이론은 차별 없는 상담을 주장하지만 차별을 기반으로 하며, 이들의 가정을 역기능으로 규정하지 않지만 역기능을 전제로 한다. 그러므로 본 과목은 차별과 역기능 시각을 배제하고 새로운 관점을 제시하고자 문화인류학과 여성학을 기초로 한다. 본 과목은 다문화 상담이라기보다는 다양한 문화와의 교류를 통해 실천적 지혜를 교류하는 장이라고도 할 수 있다. 이러한 인식론적 기반 하에 현재 한국 상황에 필요한 문화 충돌, 가정 갈등, 심리적 문제에 대해 새로운 관점과 접근을 나누는 장이며, 특별히 현장 전문가 등을 초청하여 현실적 문제의 대안을 모색하는 과목이다.

심리측정평가의활용(Application of Psychological Assessment)

본 과목의 목적은 다양한 심리검사의 유형에 관하여 알아보고 각 검사들의 특성과 목적을 숙지하여 학생들로 하여금 심리검사를 효과적으로 실시하고 측정하며 심리검사의 결과를 해석하는 능력을 갖추게 하는 데 있다. 학생들이 관심을 가지고 있는 심리검사를 실제로 측정하고 평가하는 과정을 통해서 그 심리검사에 대한 충분한 이해를 바탕으로 심리검사를 상담 장면에서 활용하는 방법을 체득하게 하는 내용이 포함될 것이다.

그리스도인의인격장애(Personality Disorders among Christians)

본 과목의 목적은 교회 공동체 안에서 일어나는 건강하지 않은 인간관계의 다양한 갈등상황의 모습들을 인격 장애의 관점에서 이해하여 적절한 해결책을 모색해 보는 데 있다. 현재 한국교회에서 찾아볼 수 있는 실제적인 사례들이 다루어질 것이며 Wayne E. Oates 교수가 소개하는 인격 장애의 특성을 지닌 그리스도인의 모습들이 심도 있게 다루어질 것이다. 또한 신앙인의 가족 구성원들 사이에서 발생하는 관계적인 소통의 문제를 다루게 될 것이다.

학업상담(Academic Counseling)

본 과목의 목적은 다양한 수준의 학업 장면에서 도움을 필요로 하고 있는 사람들이 성공적으로 자신의 교육적 잠재력을 발휘할 수 있도록 돕기 위하여 학습이론이나 교육에 필요한 도구들을 활용하는 방법을 소개하고 학업의 장면에서 발생하는 문제로 인하여 야기된 다양한 문제들을 해소시키기 위해 사용되어질 수 있는 방법들을 모색하고 그에 대한 가능한 해결책을 제시하는 데 있다. 이 과목을 수강하기 위해서는 초, 중, 고등학교에 재학 중인 학생들의 교육환경에 대한 충분한 이해가 요구된다.

노인환자들을위한돌봄(Pastoral Care for the Elderly Patients)

본 과목의 목적은 입원한 노인환자들을 이해하고 돕기 위한 다양한 방법에 관하여 연구하고 토론하는 데 있다. 입원 혹은 재가환자들이 당면하고 있는 다양한 주제들에 대한 실제적인 토론을 통하여 그들이 더 준비된 노년생활을 유지할 수 있도록 돕기 위해 학생들은 이번 학기동안 20시간 이상 입원 혹은 재가 환자를 직접 심방하여 그들을 상담자로서 돌보는 활동에 참여하여야 한다.

성상담(Counseling for Sexual Issues)

본 과목의 목적은 성적인 내용과 관련된 문제로 어려움을 경험하고 있는 사람들을 도와 그들로 하여금 건강한 삶을 살 수 있도록 다양한 정보를 제공하고 필요한 지지기반을 구축할 수 있는 프로그램의 개발을 준비시키는 데 있다. 효과적인 성상담을 통하여 왜곡된 성문화와 성적표현에 관한 건강한 지침을 제공할 수 있을 것이며 긍정적인 성의 의미를 찾는 데 기여할 수 있을 것이다. 이 과목을 성공적으로 이수한 학생들은 성교육과 성문제 관련 전문상담가의 역량을 갖출 수 있을 것이다.

성경적가정의회복(The Recovery of the Biblical Family)

본 과목의 목적은 신·구약 성경에 나오는 여러 가정의 케이스들을 가족치료학적 관점에서 접근하여 그들의 불행과 행복의 원인이 어디에 있었는지에 대해 분석하고 학생들과 더불어 어떻게 하면 치유와 회복이 가능한지에 대해 연구하는 것이다.

가족상담이론(Theories of Family Counseling)

본 과목의 목적은 학생들에게 가족상담 장면에서 적용되어지는 다양한 이론적이고 실제적인 접근방법들에 대한 정보를 제공하여 학생들로 하여금 결혼과 가족관계에서 발생되는 문제들에 대한 이해의 폭을 넓히게 하고 학생들이 학습한 이론적인 배경을 가지고 학생들 자신의 고유한 가족상담 이론을 준비하도록 돕는 데 있다.

단기가족치료의실제 (Practices of Brief Family Therapy)

단기적으로 가족치료를 수행하기 위해서는 필요한 이론이 이에 적합한 기법의 활용과 충분히 통합되어야 한다. 이를 위하여 해결중심 접근 방법을 중점적으로 익힌다. 우선 긍정적인 가정들과 단계별 기술들을 파악한다. 그리고 해결중심 접근 방법에 이르는 역사적 발자취를 검토하고 모델 개발을 이끌어 낸 주요 질문들이 내포하고 있는 전제들을 검토하면서, 이에 연결된 경향을 파악하여 실제 상황에 적합하게 활용하도록 한다.

상담및심리치료윤리 (Issues and Ethics in the Helping Professional)

정신건강 분야의 전문가들은 클라이언트에게 서비스를 제공하는 가운데 다양한 윤리적 문제들을 직면하게 되고 이를 어떻게 처리한 것인가에 대해 고민하게 된다. 이 수업은 그러한 문제들을 다양한 이론적 관점과 직업윤리규정의 한도 내에서 윤리적 지침을 마련할 수 있는 기본원리들을 이해하고 실천할 수 있는 방안들을 연구한다.

음악치료와내면치유(Music Therapy & Inner Healing)

음악치료는 음악의 4가지 음악요소인  멜로디, 하모니, 리듬, 그리고 음색과 문학의 일환인 가사 연구를 통해 참여자의 내면적 상황과 치료의 목표에 따라 음악요소들을 적절히 사용하여 정신과 신체건강을 복원하고 유지시키며 향상시키기 위한 것이다. 본 과목의 목적은 음악치료에서 사용되어지는 한 분야인 노래를 통하여 참여자들의 내면에 들어있는 억압된 부정적 감정들을 만나게 하고 참여자들의 내면을 치유, 회복, 승화, 그리고 성숙의 수준에 이르게 하는 반복적인 경험을 통하여 그들의 내면수련을 돕는 것이다.

정신장애의진단과치료(Diagnosis and Treatment of Mental Disorders)

말세의 마지막 때 우리의 가족들에게 급속도로 퍼져 가고 있는 성격장애, 신경증, 정신병, 귀신들림 등 정신장애의 갖가지 종류에 대한 진단 및 치료법에 대해서 함께 나누며 케이스 스터디를 통해 우리의 가족들의 정신건강의 회복에 대해 강의하는 것이 이 과목의 목적이다.

전문가그룹의특성이해와상담(Understanding of Specialized Group and Counseling)

의사, 목사, 군인 등의 전문가 그룹의 직업에 특성에 따른 현장을 이해하고 연구한다. 또한 그에 따른 가족과 자녀에게 필요한 맞춤형 돌봄 프로그램을 개발하고 영성을 함양하는 과정으로서 실천 방안을 모색한다. 이들 전문가 그룹들이 꾸려온 노하우나 강점, 독특한 수확물들을 발견하고 강화하므로 자신들만의 자긍심 있는 세계를 구축할 수 있도록 돕고 협력하는 것이 본 과목의 목적이다.

다시쓰는재혼∙이혼가족이야기(Re-authoring Stories of Remarried and Divorced Families)

본 과목은 이야기 접근법을 근간으로 이루어진다. 일반적으로 "가족"이라고 하면 초혼을 통해 이루어진 가족형태를 연상하게 된다. 이런 현상은 가족에 대한 연구나 상담현장에서도 비슷하게 나타났던 근대적 가족 상담이었다. 그러나 우리 주위에는 여러 가정형태가 존재하고 있고, 그 중 하나가 재혼∙이혼가정이다. 기존까지의 가족에 대한 연구나 상담현장은 초혼 가정형태에 주로 초점이 맞춰져 있었으며, 다른 가정형태에 대해서는 무관심 혹은 주변부에 지나지 않았다. 이러한 경향은 결국 초혼 가족 형태가 가족구성원에게 가장 최적의 환경을 제공한다는 사회문화적 담론에서 비롯되었다 할 수 있다. 반면에 재혼가족과 같은 가족은 초혼 가족 보다 더욱 많은 문제점을 안고 있다고 생각하는 경향도 나타낸다. 그러나 본 과목은 이러한 경향을 탈피해서 가족의 특수성과 역동성에 초점을 맞출 것이다. 그리고 다시 쓰는 이야기에 초점을 맞추고 있다.

호스피스(Hospice Care)

본 과목은 호스피스 돌봄과 관련된 다양한 주제들을 연구하는 것과 완치가 불가능한 호스피스 환자들을 직접 돌보는 경험을 통하여 평안하고 준비된 임종을 준비하도록 호스피스 환자를 인도하고 또한 환자의 가족들을 도와 이 땅에서의 사별을 준비하도록 돕는 데 있다. 호스피스 돌봄에 대한 실제적이고 구체적인 사례 연구를 통하여 가족 구성원들로 하여금 호스피스 영성을 심화하는데 도움을 주게 될 것이다. 사전의료지시서, 사전 유언, 연명치료의 중단, 그리고 호스피스 환자의 존엄사에 관한 문제를 토론하게 될 것이다.

발달심리학(Developmental Psychology)

본 과목의 목적은 사람의 출생에서 사망에 이르는 전생애적 발달단계에 관하여 학습하는 과정을 통하여 각 단계에서 이루어지는 발달과업에 대한 이해의 폭을 넓히고 각 발달단계에서 중요하게 드러나는 문제들을 깊이 있게 연구하고 분석하는 것이다. 이 과목을 통하여 다양한 발달단계 이론과 가족생활 주기에 관하여 학습하는 기회를 가질 수 있을 것이며 생애 주기별 발달과업을 잘 수행하지 못했을 때 발생하는 여러 문제들에 대한 해결책에 관하여 연구하고 토론하는 경험을 할 수 있을 것이다.

부부상담의실제(Practice of Marriage Counseling)

본 과목의 목적은 부부의 관계에서 발생하는 수많은 문제들을 돕는데 사용되고 있는 이론들은 살펴보고 부부상담의 사례분석을 통하여 부부의 문제를 치유하고 행복한 부부관계로 회복시키는데 필요한 자원을 개발하는 데 있다. 이 과목을 수강하기 원하는 학생은 부부관계의 문제를 가지고 있는 내담자 부부를 직접 만나서 상담하는 경험을 하여야 한다.

음악치료와가족관계(Music Therapy & Family Relationship)

본 과목의 목적은 가족관계를 통해 형성된 부정적 감정의 응어리들을 치유하는데 있어 음악을 치유를 위한 도구로 사용하여 노래가사에 나타난 감춰진 감정을 찾아내는 훈련을 통해 가족 구성원들의 내면에 숨겨진 핵심감정과의 만남을 경험하게 하는 것이고, 그러한 경험을 통해 가족 구성원들로 하여금 새롭게 형성된 가족관계 안에서 보다 더 건강한 가족관계를 유지할 수 있는 실제적인 방법을 익히고 연습하여 가족관계를 위한 에너지를 얻게 하는 것이다.

단기상담과심리치료(Brief Counseling and Psychotherapy)

이 과목의 목적은 먼저 학생들로 하여금 단기상담과 심리치료의 이론적인 여러 가지의 핵심요소들을 숙지하게 하고, 나아가 실제로 내담자의 다양한 상황에 적용해봄으로써 내담자가 갖고 있는 일상생활에서의 비적응적 생활양식을 개선하는데 어떻게 활용될 수 있는지 알아보는 데 있다. 단기상담에 적합한 내담자를 대상으로 상담을 하면서 단기상담이 가지는 효용성과 한계점에 관한 명확한 이해를 통하여 단기상담의 기본전략과 특징을 익히게 될 것이다.

부모교육 (Parenting Education)
아동치료에 있어서 부모교육은 필수적이다. 부모들의 바른 이해도는 아이들의 정신건강을 증진시키는 필수요소들이다. 이 수업을 통해 부모교육의 역사, 발달단계에 따른 부모역할, 부모교육프로그램, 가족유형별 부모교육, 특별한 도움을 필요로 하는 아동을 위한 부모교육 등에 대해서 다룬다.

아동정신분석치료 (Child Psychoanalytic Therapy)

멜라니 클라인은 영아의 초기 정신과정에 집중하여 편집-분열자리 그리고 우울적 자리의 과정을 통해 설명하였으며 이를 토대로 놀이를 통한 유아와 아동의 정신분석치료를 하였다. 도날드 위니컷은 중간대상의 의미를 집중적으로 연구하였으며,  임상적인 상황에서 놀이가 어떻게 치료과정에서 역할을 하고 거짓 자기와 참 자기의 형성을 이루는 지를 설명하였다. 이 수업은 두 명의 아동분석가들의 이론을 바탕으로 임상에서 어떻게 이들의 이론을 적용할 것인가를 배우는 과정이다.

심리평가및사례연구 (Psychological Assessment and Case Study)

본 과목은 『심리검사 활용의 실제(Psychological Assessment and Practice Ⅰ)』의 심화 과목으로, 임상 현장에서 실시한 심리검사를 해석하고 이를 활용한 상담과정에 대한 사례 연구 및 supervision을 받는 과목이다. 이 과목은 심리검사를 실시하고 해석하며 이를 활용해 서 상담한 사례에 대하여 심리검사 평가보고서 및 상담 사례 보고서 작성법을 익히며,  case conference 및 supervision이 이루어지는 수업이다. 따라서 본 과목을 통해 심리검사 결과에 대한 평가보고서 작성뿐만 아니라 상담의 방향을 설정하고 상담으로 이끌어 갈 수 있는 능력을 습득할 수 있게 될 것이다.

아들러(Alfred Adler)의상담이론과실제 (Adlerian Counseling)

아들러는 최초의 인본주의 심리학자 중 한사람이며 인지심리학, 가족상담 등에 큰 영향을 끼친 학자이나 프로이트에 가려졌다가 인지행동치료의 등장으로 재조명 받고 있는 상담가라 할 수 있다. 아들러는 프로이트와는 달리 인간을 사회적인 존재로 파악하며 모든 인간의 행동은 목적적이고 목표지향적이며 열등감을 극복하고 우월성을 성취하려는 방향을 취한다고 보는 입장이다. 본 과목은 인간의 성장모델에 근거하여 인간을 창조적이고 총체적인 관점에서 접근하는 아들러의 상담 방식에 관하여 학습하고자 한다. 아들러의 이론을 통해 어떻게 내담자의 부정적 자기평가 즉 열등감을 감소하도록 도우며, 잘못된 자기 지각을 교정하여 새로운 생의 목적을 갖도록 할 것이며, 어떻게 사회적 관심을 재개발할 수 있을지를 이해할 수 있게 될 것이다.

자아존중감연구세미나 (Seminar in Self-Esteem Studies)

본 과목은 자아존중감에 관련된 이론과 연구들을 개관할 뿐 아니라 최신 문헌들을 함께 읽고 토의하면서 자아존중감에 대한 연구 계획을 세우고 응용을 위한(예, 프로그램 개발 등) 방안을 탐색하는 강좌이다. 특히 개별 주제를 선택하여 관련 문헌을 조사하고 연구계획을 수립할 것이다. 개별주제에는 자아존중감을 정서, 동기, 발달, 가족과 관련시키는 연구들이 포함될 것이다.

인간중심미술치료 (The Person-Centered Art Therapy)

본 과목은 인간중심 상담이론적 접근을 토대로 한 미술치료 기법을 익히는 실제적인 수업이다. 내담자의 자원을 믿고 내담자가 자신의 길을 발견할 수 있는 능력이 있다는 믿음을 가진 긍정적인 철학을 미술치료에 적용한 기법을 익히고 경험하는 수업이다. 학생들은 이 수업을 통하여 자신의 이미지 세계를 발견하고 그러한 발견과정을 신뢰하는 법을 배우면서 내담자에게도 자기 탐색과 창조성을 불어넣어 자기 속의 치유적 이미지에 도달할 수 있도록 돕는 방법을 배우게 될 것이다.

노인상담 (Elderly Counseling)

우리 사회는 고령화되어가면서 다양한 문제들로 노인상담이 시급해진 상황에 놓여있다. 이 과목은 노인에 대한 사회적 ․ 심리적 ․ 신체적 ․ 정서적 ․ 발달적 이해를 하면서 노인상담의 기본기술을 익히고 주제별 노인문제들을 살펴본다. 동시에 노인상담 모델을 학습하여 문제와 갈등 해결과 심리정서적 도움을 주는 노인상담자로 준비시키는 데 있다. 수강기간 동안 수강생의 노인상담 사례 경험이 요구된다.

중년기위기상담 (Counseling for Middle-Aged Crisis)

중년기의 점진적인 노화과정을 비롯하여 소외감, 상실감, 우울, 불안, 분노, 자살 등의 위기심리적 특성들을 이해하고 실존적 공허감의 문제를 해결하며 자아정체감 확립과 삶의 의미와 목표들을 재정립하도록 도우는 것을 배운다. 또한 위기극복을 위한 대처방안과 상담 및 치료기법들을 학습하며 사례연구도 접하게 된다. 수강기간 동안 수강생의 중년기 위기상담 사례 경험이 요구된다.

이야기치료와중독상담 (Narrative Therapy & Addiction Counseling)

이야기치료에는 중독이란 개념이 없다. 다만 중독이라고 이야기 하고 있는 이야기가 있다. 그러므로 기존의 중독에 대한 시각과 접근을 폐기하고 특정인이 특정한 개념 정리의 장을 마련해 주고, 자신의 이야기를 풀어갈 수 있는 방식을 찾아가는 방식으로 접근 하는 것이 이야기치료와 중독 치료이다. 중독이란 낙인 하에 자신의 이야기를 풀어 볼 수 없었던 내담자에게 그 장을 마련해 주고 그 속에서 자신만의 방식을 찾아 갈 수 있도록 돕는 것이다. 그러므로 본 과목은 특정한 이론이나 기법 적용이 없으며 끊임없이 새로운 이야기, 대안 이야기를 찾아 가는 '끝나지 않은' 탐구 과정이다.

이야기치료와시대와문화읽기 (Narrative Therapy & Reading on Times and Culture)

이야기치료는 시대문화와 밀접한 연관을 갖는다. 인간 문제는 시간의 불일치적인 삶과 깊은 연관이 있으며 당 시대의 문화의 강조점과 밀접한 관계가 있다고 본다. 그러므로 상담만이 아니라 이 시대를 살아가는데 시대와 문화 읽기는 필수적이라고 할 수 있다. 문화란 단순히 문명이란 이름으로 등치 될 수 없는 인간 이해에 필수라고 할 수 있고, 여러 지역 문화를 통해 인간 지혜의 보고를 만날 수 있다. 본 과목은 그런 의미에서 서양과 동양 사고의 차이점, 각 지역의 흥미 있는 삶을 소개함으로 해서 우리의 주체적 삶을 찾아간다.

이야기치료와아동청소년상담 (Narrative Therapy & Child/Adolescence Counseling)

이야기치료에서는 청소년'기'/사춘기란 발달 심리적 접근을 하지 않는다. 다만 모든 인간에게는 통과의례(Rite of Passage)가 있을 뿐이지 어떤 특정한 시기에 특정한 행동양식이 요구된다고 보지 않는다. 이런 관점에서 청소년에 대한 새로운 관점을 제시하며 접근을 논한다. 일례로 청소년 상담의 제 일계명이 무엇인가? "믿지 말자 청소년 자는 놈도 다시보자!" 본 과목은 현장성을 중심으로 한다.

심리치료의이론과실제 (Theories and Practices of Psychotherapy)

본 과목의 목적은 학생들로 하여금 심리치료의 다양한 이론들을 충분하게 연구하게 하여 학생 자신에게 가장 적합하다고 여겨지는 이론을 찾아 자신의 것으로 재구성 하도록 돕는데 있다. 학생들은 자신의 심리치료 이론을 내담자에게 10시간 이상 적용한 결과의 보고서를 잘 정리하여 제출하여야 한다.

집단상담 (Group Counseling)

본 과목의 목적은 개인 상담에서와는 달리 Group Dynamics를 통해서 자신과 타인을 상호 이해하고 수용함으로 자신의 문제를 객관화시키는 능력을 길러 나가며 이를 통해 자기노출과 타인수용의 성숙한 인격을 갖추게 하는 것이다. 그룹의 성격과 공동체가 세워져 가는 과정을 상호 경험하게 함으로 서로 다른 사람들이 자신의 문제들을 다양하게 다루고 이해하는 법을 배워서 자신의 문제와 인격을 좀 더 깊이 있고 균형 잡힌 관점으로 바라보고 문제해결능력을 길러 가도록 돕는 데 초점을 맞춘다.

통합예술치료 (Integrative Arts Therapy)

이야기치료를 오해하는 것 중의 하나가 '이야기(telling)'로 하는 상담 혹은 '이야기(story)'를 구성하기 힘든 사람은 어떻게 상담 할 것인가이다. 본 과목은 4-5세 아동부터 노인, 금치산자에게 이르기 까지 듣고 말하기가 어려운 분들을 위해 이야기치료를 적용한다. 이야기치료는 이야기를 인식론으로 현재 유행하는 예술치료라고 하는 놀이, 미술, 드라마, 만화, 역할극, 독서 등을 이용하는 것이다. 본 과정은 각종 예술 기법의 활용과 방법 등을 숙지하고 실습하는 과정이다.

청소년상담의이론과실제 (Theories and Practices of Adolescence Counseling)

본 과목의 목적은 청소년 문제를 이해하고 돕기 위한 다양한 접근법들을 연구하고 검토하여 실제로 청소년을 상담하는 장면에 적용하여 보는 것이다. 이 과목을 수강하는 학생들은 청소년들이 경험하는 다양한 부적응 문제들을 이해하기 위해서 청소년을 위한 상담센터와 긴밀한 협조 아래 청소년의 위기상황에 직접적으로 개입하는 훈련을 하게 될 것이다.

상담의기술 (Helping Skills : Facilitating Exploration, Insight, and Action)

상담자가 되기 위해서는 기본적인 상담 기술을 익히고, 내담자의 문제를 전문분야와 일상생활에서 일어나는 다양한 상호작용을 효율적으로 다루어야 한다. 여기에는 인지, 행동, 정서의 중요성을 통합한 이해가 필요하다. 탐색, 통찰, 실행의 단계별 접근을 구체적으로 파악하여, 내담자가 전인적으로 변화되어 가는 과정을 돕는 기술을 익힌다.

부부치료이론과실제 (Counseling and Therapy for Couples)

부부치료에 활용되는 통합모델의 원리와 실제를 학습한다. 부부치료 과정을 문제의 진단, 목표설정, 개입, 유지, 그리고 타당화에 이르는 5단계 과정을 세밀하게 익힌다. 부부문제의 독특성과 이로 인한 부부갈등의 상황을 다양하게 접근해 보면서 부부치료 이론이 활용되도록 한다.

청소년이해론(Understanding Adolescence)

본 과목의 목적은 뚜렷한 발달적 위기를 경험하고 있는 청소년을 이해하기 위해 그들의 신체적인 변화와 사회문화적인 적응의 문제들과 관련된 청소년들의 다양한 상황적인 주제들을 현재의 사회에서 드러나는 사례를 중심으로 연구하고 토론하여 청소년의 건강한 발달을 돕기 원하는 청소년 상담자의 길을 가기 원하는 학생들의 자질을 실제적으로 향상시키도록 준비시키는 데 있다.

상담연구방법론의기초(Research Methodology in Counseling)

본 과목의 목적은 학생들에게 행동과학적 연구방법의 유형에 대한 소개와 상담 연구를 위한 통계와 자료의 분석을 통하여 학생들로 하여금 상담 연구에 필요한 자신들만의 연구 방법들을 확립하게 하는 데 있다. 학생들은 상담의 영역에서 발표된 논문에 채택된 선행 연구 방법론에 관하여 면밀하게 검토하고 토론하는 과정을 거치면서 자신들의 상담 연구에 필요한 체계적이고 과학적인 방법론을 발전시킬 수 있을 것이다.

성경과가족치료(The Bible & Family Therapy)

말세의 마지막 때 많은 가정들이 깨어지거나 정서적 이혼상태(emotional divorce)에서 살아가고 있는데 근본적인 원인은 하나님의 말씀을 떠난 데 있다. 그러므로 성경에 나오는 가정들의 케이스 스터디를 통해 개인심리와 가족분석과 함께 심리치료와 가족치료의 이론들을 적용함으로써 최초의 가정이었던 에덴 동산에서처럼 천국과 같이 행복한 성경적인 가정을 회복하고자 하는 것이다.