▮전인치유상담 전공 소개

치유상담의 미래와 비전을 제시하는 HCG의 전공을 소개합니다!

전인치유상담 전공은 몸과 마음과 영혼의 전인성을 추구하는 상담분야를 의미한다.

전인치유상담 전공분야는 인간 개인의 내면뿐 만 아니라 인간관계, 사회문화, 생태와 영성에 이르기까지 광범위하게 확장된 연결선상에 있는 나와 우리를 바라보는 시각을 존중한다.

전인치유상담 전공은 기존에 개인의 내면에 집중하던 심리학의 시야를 확대하여 통합적이며, 상호유기적인 상담을 추구하는 것이다. 한 개인의 건강과 성숙은 전인적인 관점, 즉 인간과 사회와 자연의 상호유기적인 관계 안에서만 가능하기 때문이다.

▮ 전인치유상담 전공 교과목 해설

석사과정

▫ 개인의 신화와 집단의 꿈(Personal Myth and Collective Dreams　)

개개인이 의식적인 삶, 즉 생각이나 선택이나 습관적 행동들은 원형들의 세계에 영향을 받고 있다. 이런 원형의 세계가 어떻게 개인의 삶에 전개되는지를 구체적으로 확인할 수 있는 장 하나가 꿈 세계다. 꿈을 탐색하면 인류 보편의 원형적 주제들이 각자의 삶에 다양한 형태로 변주되고 있다는 사실을 확인할 수 있다. 이 수업을 통해 꿈을 원형적 차원으로 확충하는 시각을 개발하고 삶을 원형적인 깊이로 이해하는 시도를 하게 될 것이다.

▫ 관계심리 (Relational Psychology)

자아와 관계는 인간발달의 핵심적인 두 축이다. 자아에 대한 인지와 관계의 성장이 상호영향을 끼친다. 기존의 심리학이 개인의 발달과 성장을 강조한 심리학이라면, 현대의 심리학은 관계와 관계에 끼치는 사회문화적인 영향을 중요시한다. 이 수업에서는 대상관계이론 학자인 H. S. Sullivan부터 현대의 관계-문화이론(Relational Cultural Theory)에 이르기까지 관계에 관한 이론과 실제를 심층 연구한다.

▫ 그룹투사꿈작업(Group Projective Dreamwork)

프로이트는 꿈을 무의식에 이르는 왕도라 했다. 꿈에 관심을 기울이고 꿈의 언어를 익히는 것이 무의식과 소통을 하는 가장 안전하고 의존할 만한 방법이다. 기존 심층심리학에서 꿈작업이란 곧 개인분석을 의미했으나, 1960년대 말 제레미 테일러는 집단이 함께 꿈을 탐색하는 그룹투사꿈작업을 창안하여 공동체가 서로의 꿈을 나누고 탐색하는 길을 열어주었다. 이 수업에서는 그룹투사꿈작업에 필요한 지식을 익히고 실제 이 방식으로 꿈을 다루는 실습을 할 것이다.

▫ 돌봄과기독상담(Care and Pastoral Counseling)

기독교 상담에서는 인간의 전인성을 믿는다. 이것은 사람의 문제는 심리적, 신체적, 사회적, 영적으로 다 연관되어 있다는 것이다. 기독교 상담에서는 기법이 아닌 그 상담을 실행하는 상담자가 어떤 기독교 상담자로서의 정체성을 가지고 있느냐가 가장 중요하다. 그래야 내담자의 문제에 기독교적인 관점으로 접근할 수 있게 된다. 기독교적인 관점으로 접근한다고 해서 일방적인 신앙적 권면을 한다는 의미는 절대 아니다. 기독교 상담자는 신앙의 언어를 일반상담의 언어로 풀어낼 수 있는 사람이란 의미이다. 이 수업에서는 기독교 상담의 역사를 살피고, 중요한 논의들을 중심으로 어떤 기법을 실행해야 한다는 Doing의 관점에서 어떤 기독교 상담자의 정체성을 가질 것인지를 고민하는 Being의 관점으로의 패러다임의 전환을 이뤄나갈 것이다.

▫ 기독교상담방법론(Methodology of Christian Counseling)

내담자가 기독상담자에게 상담을 요청해온다는 것은 자신의 아픔이나 상처가 신앙정체성과 관련 있어서이다. 기독교상담 방법론은 단순한 심리치료의 이론이나 기법을 배우는 것이 아니라 기독상담자로서 나는 누구인지 정체성을 묻고 그 신학적 근거를 세우는 과정이다. 기독교 상담자는 돌봄 실천을 통해 돌봄의 관점을 만들면서 신학 하는 사람이다. 이 강의는 기독교상담 운동 역사를 통하여 기독교 상담자들(Boisen, Hiltner에서 Miller

-McLemore까지)이 어떻게 그들의 삶에 대한 이해와 상담방법을 구현해냈는지에 대한 역사와 철학을 개괄하여 배운다. 기독교의 어떤 전통에서 오늘날의 기독교 상담이 세속상담과의 차이를 만들어냈는지, 상담자 본인 자신이 ‘살아있는 인간문서’가 되어 그 의미를 밝혀내고 나름의 이론을 구축해보는 과정 중심 세미나이다.

▫노인상담(Counseling for Older Adults)

이 과목은 노인들을 상담하는데 있어서 고려해야 할 사항들을 언급하고 다양한 이론을 노인상담에 어떻게 적용할 수 있을지 논의한다. 노인들의 심리적 특징과 노인상담가들이 주의해야 할 다양한 사항을 언급한다.

▫ 노화와기독교상담(Aging and Christian Counseling)

이 과목은 노인들을 위한 최적의 기독교 상담을 활성화시키기 위한 노화와 노인의 특징에 대한 이해를 제공한다. 이를 위하여 노인에 대한 사회적, 문화적, 제도적, 심리적 차별인 노인차별(Ageism)의 문제가 논의된다. 또한 이런 차별 속에서 노인들의 균형있는 적응이 무엇이며 이 적응을 위한 관계적 영성과 지혜를 강조한다. 그리고 키에르케고르의 절망에 대한 신학적, 심리학적 관점을 통하여 노인들이 겪는 절망의 문제를 해석하고 올바른 노화의 적응문제를 다룬다.

▫ 발달심리:젠더생애주기론(Developmental Psychology Centered On Life Cycle of Gender)

인간발달에 대한 성인기 이전의 주제는 상담이론에서 대부분 많이 다룬다. 이 세미나는, 발달보다는 생애주기라는 개념을 통해 주로 성인기 중심 주제들을 다룬다. 특히 젠더(Gender)라는 키워드를 사용하여 남녀가 어떤 방식으로 삶의 주제들을 다르게 지각하고 구조화하는지 탐색한다. 섹스는 남성과 여성 사이 자연적, 생물학적인 차이를 지칭한다면, 젠더는 주어진 사회 속 남성성과 여성성에 관한 문화적 기대가 반영된 말이다. 남성은 감정을 부정하고 육체적으로 강한 행동을 하며 경쟁을 통해 그들의 존재를 증명하도록 사회적 압력을 받는다. 반면에, 여성은 남의 말을 잘 들어주는 사람, 그래서 다른 사람의 요구를 먼저 배려하는 것으로 자신의 가치를 증명하도록 압박감을 느낀다. 그런 점에서 남성 여성 모두 성 역할에 대한 신경증적 태도를 보이고 산다. 세미나에서 중하게 여기는 태도는, 성 역할에 대해 혼란을 겪고 있는 남녀/부부 상담 현장을 유념하며, 젠더중심적 상담시각(sex therapy 사례 포함)을 주목하는 것이다. 그리하여 성에 대한 태도를 재구성하는 교육 분석적  세미나를 지향한다.

▫ 분별의영성과상담(Spirituality of Discernment and Counseling)

상담과 영성은 분리될 수 없는 두 영역이다. 상담에서나 영성에서 어떻게 결정하고 알아차리는지는 매우 중요한 주제인데, 이것을 영성에서는 분별이나 식별이라고 표현한다. 이 과목은 기독교 영성에서 중요하게 다루는 분별에 관한 주제와 분별 방법들을 함께 학습하고 실습하며, 분별의 영성이 우리의 심리적인 건강과는 어떤 연관성이 있는지 학습하게 된다.

▫ 상담윤리의이론과실제(Ethics in Counseling and Psychotherapy)

상담현장에서 일어날 수 있는 다양한 윤리적 이슈들을 고찰하고 임상현장에서 전문적상담을 제공하기 위한 임상적지식과 기술을 학습한다. 상담동의서, 비밀보장, 이중/다중관계, 성이슈와 경계, 가족.학교상담, 심리검사, 슈퍼비전 등에서 발생할 수 있는 윤리적 이슈들을 고찰하고 보다나은 돌봄과 상담을 계획한다.

▫ 상담이론과기법 (Counseling Theory and Practice)

이 수업은 상담이론에 영향을 준 심리치료이론에 관한 수업이며 개인 상담에 있어서 필수적인 요소(자세, 면접, 경청, 반응, 관계, 전이/역전이)를 학습하는 수업니다. 현대 심리치료 이론들은 인간에 대한 이해와 문제에 접근하는 방법 그리고 상담기술도 다르게 접근하기 때문에 상담자에게는 각각의 이론에 대한 전반적이고 통합적인 이해가 반드시 필요하다. 특히 현대의 상담 현장에서는 어느 한 이론이 중점적으로 적용되기보다는 각 이론의 총체적이고 통합적인 측면들이 적용되기에 그 중요성이 더 부각되었다. 이 수업에서는 현대 심리치료 이론 중에서도 아들러 심리치료, 인지행동치료, 단기해결중심 등, 다른 수업에서 다루어지지 않는 심리치료 이론들을 집중적으로 학습하게 된다.

▫ 심층심리학적민담해석(Depth Psychological Interpretation of Folklore)

옛이야기의 등장인물들은 인간정신을 극적으로 과장한다. 고통은 극단적이고 욕망은 병리적이다. 이렇게 왜곡되고 비정상적으로 보이는 창조적 판타지가 시대를 초월해서 인간의 상상력을 자극하는 이유와 힘은 무엇일까? 융은 옛이야기를 원형적 모티브 즉 인간의식을 통해 전개되고 실질적으로 드러나는 기본적인 발달 패턴을 드러낸다고 한다. 해피엔딩으로 끝을 맺는 민담은 각자의 삶의 다양한 발전 가능성을 구체적으로 보여준다. 친숙한 이야기를 탐구하며 정신이 어떻게 작동하는지, 목표가 무엇인지 숙고하게 될 것이다.

▫ 영화와원형의세계 (Archetypal Cinema)

사피엔스의 저자는 인간을 스토리텔링의 동물이라 한다. 인류의 선조들에게 스토리가 세상을 이해하는 방식이자 지식을 전승하는 방법이었다. 현대에 오래된 인류의 스토리텔링 전통을 가장 성공적으로 계승한 곳이 영화 산업일 것이다. 왜 이 방식의 스토리텔링은 성공할까? 왜 우리는 아직도 좋은 스토리에 목말라 할까? 영화 예술의 힘을 심리학적 언어로 묘사하면 1) 인간정신에 내재된 원형적 패턴을 다루기 때문일 것이다. 칼 융은 정신의 객관적 영역인 집단무의식을 이론으로 구축하였는데, 이 심층은 시대를 초월해서 누구나 공유하는 보편적 주제들 즉 원형들의 자리이다. 영구적인 인간 주제인 원형적 이미지를 현대의 감각으로 스토리텔링하는 것이 영화라는 예술이다. 2) 인간정신이 본래 언어인 이미지 언어를 사용한다. 심리학 교재들은 각종 개념들로 정신을 소개하지만 정신의 본래 언어는 이미지이다. 이 수업에서는 주제별로 다양한 영화를 선별하여, 영화를 통해 원형적 이미지들을 탐색하게 될 것이다.

▫ 위기와회복탄력성 (Crisis and Resilience)

위기를 경험하는 개인, 가족, 및 공동체가 가지고 있는 건설적 자원(resources)이나 대처방법(coping strategies)을 인식하고 활용하도록 돕는다. 개인, 관계, 가족, 공동체 회복탄력성의 주요요소를 인식하고 확장하여 전인적치유와 상담의 방향성을 제시한다.

▫ 의식과영성 I (Consciousness and Spirituality I)

모든 인간 노력에는 자신의 경험을 이해하거나 그것에 영향을 미친다는 일반적 목적이 있다. 그러한 목표를 위해서 인간은 도덕, 철학, 심리학 등의 체험에 근거한 분석적 학문을 여럿 발전시켰다. 이런 인간 동향을 예측하려는 여러 오래된 시도 중의 하나인 의식연구는 운동역학이라는 방법을 통해 인간의 역사 진전에 따른 발전과정에 대한 새로운 이해와 조망을 확장해 주었다. 의식연구는 인간의식의 여러 층과 에너지, 또한 인간 생활의 많은 분야에 대한 단면을 보여주면서 개인, 집단, 혹은 인종들의 정서적, 영적 발전에 대한 분석을 가능케 하였다. 기독상담자에게 의식에 대한 이해는 내담자 삶의 맥락을 심층적이고 다차원적인 차원에서 살피게 도와주고, 상담자로서 ‘지금 여기’에 한층 깨어있게 해주며, 사랑 기쁨 평화의 영성을 지향케 해준다.

▫ 의식과영성 II (Consciousness and Spirituality II)

이 세미나는 기본적으로 의식과 영성 I을 수업한 이후의 과정이다. 데이비드 호킨스 의식에 대한 기본개념들을 숙지하고 운동역학 이론을 생활 전반에서 경험해서 치유 상담에 적용해 본 상담자들을 위한 안내이다. 주지하다시피, 인간 마음은 그 타고난 구조로 말미암아 순진하고, 자신의 한계를 보지 못하며, 무구하게 잘 속는다. 사람은 누구나 인간 에고의 무지와 한계의 희생자이다. 평균적 마음은 그 내용이 대부분 오류일 뿐만 아니라 또한 자기혐오, 우울, 죄책감, 낮은 자존감, 끝없는 비참함으로 자신을 스스로 공격하도록 프로그램화되어있다. 감정반응은 사람의 내적 위치성과 신념 체계에 의해 사적으로 결정된다. 그것은 외부로부터, 혹은 새로운 정보에 노출되어 유발되는 것이 아니다. 의식 연구에서 드러난바, 의식 상승의 능력은 일반적인 인류의 우세한 의식 수준과는 독립해 있다. 그것은 개별적인 문제이다. 세상의 의식 수준이 자신을 좌우하지는 않는다. 앎이란 본유적이며, 진실은 내면적인 것이다. 내면의 참나(Self)는 완전하고 무한하고 일체이고 전부이다. 호킨스의 치유와 회복 시리즈를 상담 현장과 연결시켜 탐구하고 적용하고 나누면서 치유 상담가로서 정체성을 확립하는 의도로 설정된 수업이다. 임상적 훈련으로 사용될 구체적인 텍스트는 기적수업과 12단계 자조 그룹이다.

▫ 인지행동치료(Cognitive Behavioral Counseling)

이 과목은 인지행동치료에 대한 기본적인 이해와 한국 상황 속에서 인지행동치료를 어떻게 적용할 것인지에 대한 이해를 제공한다. 인지행동치료의 역사와 다양한 이론적 관점과 인지행동에 대한 성경적, 신학적 관점을 포함한다. 학생들이 자신의 생각을 점검하고 성경적으로 사고하도록 훈련한다.

▫ 인지행동치료의실제와기독상담(Cognitive Behavioral Therapy and Christian Counseling)

이 과목은 인지행동치료에서 말하는 인지오류들을 심도있게 배우고 자동적사고 기록지를 통하여 학생들 각자가 자신의 인지오류를 찾고 수정하는 시간을 갖는다. 또한 담당교수가 제시하는 신앙적사고 기록지를 통하여 학생들 자신의 생각을 성경적 사고로 대체하는 훈련을 갖는다. 또한 자신이 경험한 이런 기술들을 실제 상담에서 어떻게 활용할지 논의한다.

▫ 자서전그룹을통한회상치료Reminiscence Therapy through Autobiography Group

이 과목은 자서전과 자서전 그룹에 대한 이해를 바탕으로 자서전 그룹이 가지는 회상치료적 효과를 고찰한다. 학생들은 수업 시간을 통하여 10주에 걸쳐 매주 한 가지 주제에 대하여 2페이지의 자서전을 기록하고 수업 시간에 발표 및 그룹에서 나눔의 시간을 가지면서 자서전 그룹을 직접 경험하게 된다. 이 경험을 통하여 인생을 회상하고 자신의 인생에 대한 새로운 시각을 갖게 되는 회상치료 효과를 경험하게 된다.

▫ 집단상담의 이론과 실제(Theory and Practice of Group Counseling)

집단상담의 기본이론을 학습하고 집단상담의 실제를 경험하여 집단상담자로서의 역량을 강화한다. 집단의 구성, 초기, 과도기, 작업, 종결단계를 경험하여 집단역동을 이해하고 집단상담 기술을 습득하여 활용한다.

▫ 이상심리와 전인건강 (abnormal psychology & holistic well-being)

2013년 개정된 DSM-5(정신장애의 진단 및 통계편람, Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, fifth edtion)를 중심으로 이상행동 및 정신질환에 대한 이해를 높이며, 진단이 가능한 사례들을 논의한다. 더불어 기독교 상담의 전인치유적 진단의 관점에서 전인건강을 논의하며, 심리학과 기독상담의 통합적 관점을 바탕으로 한 정신질환의 이해와 진단을 돕는다.

박사과정

▫ AA와치유상담 (Alcoholics Anonymous and Healing.)

AA기관에서 지향하는 무조건적 사랑이 바탕이 되는12단계 방법론을 탐구하고 적용한다.

알코올이나性,도박 등이 에고를 초월해야 하는 영성적 주제임을 통찰한다.

▫ 고급관계문화이론강독(Advanced Readings in Relation-Cultural Theory)

관계문화이론(RCT) 초기 연구부터 최근의 연구까지 관련된 원서를 강독한다. Jean Baker Miller의 연구로 시작하여 다문화 사회의 접목된 연구까지 매주 읽어 나가며 학습한다.

▫ 고급이상심리(Advanced Abnormal Psychology)

DSM-5(정신장애의 진단 및 통계편람, Diagnostic and

Statistical Manual of Mental Disorders, fifth edition)를 중심으로 이상행동 및 정신질환에 대한 진단가능성을 논의하고, 증상별 사례개념화를 학습하며, 치료적 개입을 계획한다.

▫ 그림자와자기발견(Embracing the Shadow)

융심리학의 그림자 작업은 영혼의 작업이다. 세상에 드러내는 자신을 페리소나라 하고 그 이면에 감춰진 자신을 그림자라 한다. 그림자는 숨어 있으려 하나 자체의 생명력을 지니기에 돌연히 예기치 않는 곳에서 드러난다. 그림자와 페리소나의 간극이 클수록 그림자를 낯선 사람으로 인식하는데 그림자 작업은 자기 인식을 확장하고 자기 수용을 하는데도 필연적이다. 우리는 그림자를 대 면할 수 없어서 중독 섭식장애 우울 불안장애 심인적 증상 죄책 감 수치심으로 가거나 타인에게 파괴적이 된다. 이 수업은 그림자 의 개념이해와 그림자 작업이 이루어지지 않을 때 표출되는 방식들과 그림자 작업의 본질적 가치를 탐색하고자 한다.

▫기독(목회)상담세미나(Christian(Pastoral) Care and Counseling)

인간을 전인적으로 이해한다면, 인간이 가지고 있는 영성/신학은 상담에서 어떻게 다루어져야 하는가? 내담자와 상담자의 정체성을 구성하고 있는 영성/신학은 상담에서 어떤 역할을 할 것인가? 기독(목회)상담은 이 물음에 답하려는 분야이다. 이 과목에서는 기독교 전통의 가치와 신념에 기초하여 궁극적인 문제를 다룰 수 있는 능력을 갖추도록 도우며, 기독교 상담자로서의 정체성을 세워가는 것을 돕는다. 기독교상담의 정의, 의미, 방법론, 기법, 또 일반 상담과의 구분과 통합을 연구한다.

▫ 기독교영성의역사 (The History of Christian Spirituality)

기독교 영성의 역사를 전반적으로 탐구하고 토론하는 세미나이다. 영적전통과 관련하는 저작들을 통해 영성지도로 활용할 수 있는 증거로 제공한다. 비잔틴 기독교의 영성적 문화도 포함, 개신교 영성을 재구성하는 수업이다.

▫ 상담이론과사례개념화(Theory and Conceptualization in Counseling)

심리치료 이론은 인지나 정서 또는 행동 중 하나에 중점을 두고 개념화된다. 어떤 이론들은 개인에게 집중하기도 하고 또 다른 이론은 관계나 가족과 사회의 구조에 집중한다. 이 과목은 상담자가 내담자의 사례를 접했을 때 사례에 대한 이해를 하고 각각의 사례에 맞는 이론이나 통합된 이론을 적용할 수 있게 하기 위한 학습을 한다.

▫ 심화의식과영성(Advanced Consciousness and Spirituality)

의식의 임상적 이해를 바탕으로 소유•행위•존재의 의식진보가 어떻게 치유와 성장을 돕는지 학제 간 접근법을 통해 배운다. 비선형동역학 의미와 검증된 사례를 통해 우리 삶에 적용 가능한 방법들도 함께 탐색해 보는 세미나이다.

▫ 어린이꿈분석(Dream Analysis for children)

집단무의식은 시공을 초월해서 자기복제를 한다. 이를 칼 융은 원형이라 하는데 우리 각자의 생각이나 행동이나 선택을 비롯한 의식/무의식적 삶은 언제나 원형들의 영향을 받는다. 이런 원형들이 자신의 삶에 체현되는 모습을 구체적으로 확인할 수 있는 장 하나가 꿈 세계다. 꿈에 관심을 기울이면 우리 각자의 꿈에는 원형적인 주제들이 다양하게 변주되고 있다는 사실을 알 수 있다. 이수업에서는 칼융박사가 어린이들의 꿈사례들로 세미나하신 내용을 탐색할 것이다. 어린이 꿈을 탐구하는 과정에 자신의 어린시절을 돌아볼 뿐 아니라 동시에 어린이 꿈에 등장하는 주제가 성인들이 일생 다루는 주제와 차이가 없다는 사실을 확인하게 될 것이다. 꿈을 공부하는 입장에서 어린이들 꿈은 민담이나 신화적 요소가 훨씬 노골적이어서 날 것의 인간 정신을 만나는 계기가 될 것이다.

▫ 영성심리수업 (A Course of Spiritual Psychology)

에고와 영.분리와 용서.구원과 치유의 주제를 형이상학적 경험과 메타 인지를 통해 지각의 변화를 돕는 훈습 세미나이다. 죄책감을 완화시켜 치유를 촉진하는 초월심리학이다.

▫ 영성통합상담 (Spiritually Integrated Psychotherapy)

신학과 심리학이라는 두 학문은 인간의 삶과 고통을 이해하는데 노력한 주요한 학문이다. 두 학문적 세계의 통합적 적용을 논의하며 보다 전인적인 인간이해와 상담의 방향을 모색한다.

▫ 영성형성과영성지도 (Spiritual Formation and Spiritual Direction)

이 과정은 기독교 전통의 영성형성과 영성지도의 실제적인 실습에 중점을 둔다. 영성지도의 형식으로 관계 맺음, 나눔, 그리고 기도 가운데 주님 앞에서 영적 분별의 방법들을 살피고, 스스로의 방법을 개발해 나가는 훈련을 한다. 다양한 종교체험을 다룰 수 있도록 의식심리학과 영성발달이론을 공부하며, 영성지도 과정 속에서 만날 수 있는 관계 개념들의 여러 현상을 살펴본다.

▫ 중년위기와 영적과업(Midlife Crisis and Spiritual Growth)

중년의 위기는 새로운 삶의 여정을 위한 초대이다. 지금껏 개발하고 적응하고 발달한 기능이 아니라 전혀 다른 즉, 그림자의 통합과 수용을 촉구하며 이 여정에서 내면의 안내자인 아니마/아니무스의 안내는 절대적이다. 이 시기 전환의 과제와 영적 의미를 탐구해 보려한다.

▮ 공통필수과목 교과목 해설

석사과정

▫ 영성치유수련Ⅰ (Spiritual Healing & Exercise)

기독교의 영성은 ‘샬롬’ 곧 전인건강과 행복을 추구한다. 행복한 삶을 살지 못하는 사람의 마음속에는 성장과정과 왜곡된 인간관계에서 비롯된 상처받은 인격이 존재한다. 영성치유수련은 기독교의 영적자원과 심리학을 통합적으로 적용함으로써 참가자들이 지니고 있는 마음의 상처를 치유하도록 돕는 실제적이며, 임상적인 과정이다. 참가자들은 집단 안에서 각자 자신의 지닌 상처를 나누며 훈련된 리더와 집단으로부터 치유의 도움을 받는다. 이러한 자기 치유에 대한 경험은 다른 사람의 치유를 도울 수 있는 실제적인 능력이 된다.

☞ 1학차 학생의 수강신청을 권장 합니다

▫ 영성치유수련Ⅱ (Spiritual Healing & Exercise)

<한 작업> 한(恨)은 한국인의 문화와 삶의 역사 속에서 형성된 마음의 근원적인 상처이다. 그 속에는 아픈 감정들이 농축되어 있으며 한을 유발한 대상이나 사건에 대한 심상적인 기억과 일화가 있다. 한은 단선이 아닌 복합적인 정서로서 정한(情恨), 통한(通恨), 원한(源恨), 회한(悔恨), 허한(虛恨) 등으로 구분된다. 한 작업 치유수련에서는 한을 종류별로 하나씩 다루면서 각자 자신의 한을 만나고 치유하며 승화하는 시간을 마련한다. 수련의 과정은 강의를 통한 인지적 알아차림과 체험과 나눔을 통한 실제적인 치유작업을 병행한다.

[영성치유수련Ⅰ] 이수자만 [영성치유수련Ⅱ] 수강신청 후 참석할 수 있습니다.

▫ 치유상담입문(Introduction to Healing Counseling)

치유는  인간 구원활동에서 대단히 중요한 위치를 차지하고 있다. 현대사회를 살아가는 모든 인간은 정도의 차이는 있으나 누구든지 치유가 필요한 대상이 된다. 그러므로 본 치유상담 입문은 치유상담가가 언제 어디서 누구를 만나든지  인간구원 활동인 치유사역을 효과적으로 감당할 수 있도록 치유에 관한 영적 사회적 심리적 인 접근을 통합적으로 탐구함으로써 어떤 위기 상황에서도 상담에 필요한 소양을 갖추도록 훈련하는데 있다.

▫ 해피엔딩 (Happy Ending)

앞으로 일어날 자기 죽음을 통찰하게 하고, 동시에 현재까지 자신의 삶을 어떻게 살아왔고, 앞으로 어떻게 살아갈 것인가를 준비하도록 돕는다. 학생들의 영적, 심리적, 대인관계의 성장을 도우며 애도 과정을 통하여 사별한 사람들을 이해하고 돌봄을 할 수 있게 한다.

▫ 임상실습 (Positive Psychology)

이론으로 배워온 다양한 상담방법들의 주요개념들과 상담과정에서 파생되는 상담기술들의 실제적 적용과 시행에 관한 균형 있는 견해를 개발해 나간다. 현재의 주요 상담방법들을 알고 자신의 성격에 알맞은 상담방법의 기초를 습득할 수 있다. 또한, 상담자가 자기 자신의 가치, 자세, 그리고 신념을 깊이 탐구하는 것과 자신의 인식을 증대시킨다.

박사과정

▫ 영성치유수련심화과정Ⅰ<Spiritual Healing & Exercise advancedⅠ>

기독교의 오랜 영적 전통인 침묵과 명상과 기도를 중심으로 이뤄지는 영성수련이다. 침묵과 명상은 진정한 존재에 이르는 길이라 마음의 고요와 평정을 얻고, 스트레스와 고통을 완화하며, 자기수용과 지금여기를 사는 삶의 능력이 향상되고, 투사를 거두어들임으로서 대상을 있는 그대로 바라볼 수 있도록 돕는 효과가 있다. 기도는 하나님과의 진정한 만남과 연합에 이르는 길로서 기도의 핵심은 하나님의 현존을 알아차리고 하나님을 사랑하는데 있다. 기도에는 응답을 지향하는 기도, 관계를 지향하는 기도가 있는데, 본 수련과정에서는 관계를 지향하는 마음의 기도에 비중을 둔다. 침묵수련, 명상수련, 기도수련을 단계적으로 진행하며 다양한 명상의 방법들과 여러 종류의 기도를 소개하고 실제로 경험한다.

▫ 영성치유수련심화과정 Ⅱ (Spiritual Healing & Exercise advancedⅡ)

영성수련치유수련 Ⅱ에 참여하여 치유상담대학원의 생명살리기 원리를 이해하고 집단상담에 대한 이해를 높인다.

▫ 상담실습 Ⅰ, Ⅱ (Counseling practicum)

상담심리사로서 교과 과정에서 익힌 이론과 접근법을 배경으로, 임상현장에서 만나는 다양한 과제를 수행하기 위하여 실제적 지식을 학습하고 이를 실제 임상현장에서 적용하는 방법을 습득하는 상담실습 과정이다.

▫ 상담사례연구와슈퍼비전

▫ 고급연구방법론 (Advanced Research Methodology)

고급연구방법론은 박사과정 수준의 연구 설계를 돕는 것을 목적으로 하며, 주제선정, 자료수집과 정리, 연구방법론 선택 등 학위논문 및 학술연구물을 설계할 수 있도록 돕는 세미나 강의이다.

▮ 공통과목 교과목 해설

석사과정

▫ 연구방법론 (Research Method)

학습과 연구를 위한 방법론을 학습한다. 지속적인 과제물과 학위논문, 더 나아가 출판 가능한 논문을 작성하기 위해서는 어떤 방법으로 접근해야 하는지 학습한다. 각주/내주/미주의 효과적 사용과 데이터베이스 활용하여 자료 찾기 등을 학습하며, 질적연구, 양적연구, 연구윤리 등을 집중적으로 연구한다. 연구주제와 방법을 찾는 것은 자아를 찾아가는 과정과도 같기 때문에, 석사과정에 있는 학생은 누구나 한번 거쳐 가야 하는 과목이다.

▫ 가족상담이론 (Theories of Family Counseling)

본 과목의 목적은 학생들에게 가족상담 장면에서 적용되는 다양한 이론적이고 실제적인 접근방법들에 대한 정보를 제공하여 학생들로 하여금 결혼과 가족관계에서 발생되는 문제들에 대한 이해의 폭을 넓히게 하고 학생들이 학습한 이론적인 배경을 가지고 학생들 자신의 고유한 가족상담이론을 준비하도록 돕는 데 있다.

▫ 동작심리학 (Movement Psychology)

이 과목은 인간의 동작에 담긴 심리를 이해하고, 움직임의 기본 원리를 배우는 경험적인 수업이다. 다양한 상황에서 인간의 움직임을 어떻게 받아들이고 의미를 부여하는지 탐색하기 위해 인간의 움직임 발달 6단계, 신체 태도, 공간과 경계 등을 신체, 심리적으로 이해하고 탐색하게 된다.

▫ 상담이론과실제 (Theory and Practice of Counseling)

이론의 기초가 상담자로 하여금 상담 전반을 이해하게 도와주고, 내담자의 문제를 개념화하는데 도움을 준다. 이론은 정서, 인지, 행동으로 나뉘는데, 이론들마다 이 한 부분을 중심으로 개념들을 펼쳐 나간다. 또한 과거, 현재, 미래로 이론을 구분할 수 있다.

어떤 이론들이 각각의 중점을 드러내는지 구분할 필요가 있다. 상담자는 통합적인 상담을 구현하기 위해 다양한 이론을 학습할 필요가 있다.

▫ 심리검사및평가(Pyschological Testing & Assessment)

본 과목의 목적은 심리검사의 기본원리와 적용에 중점을 두어, 심리검사에 대한 기초지식을 습득하고 충분한 이해를 바탕으로 심리검사 결과를 효과적으로 분석하고 해석하는 능력을 갖추게 하는데 있다. 이를 통해 심리검사를 상담 장면에서 활용하는 방법을 체득할 수 있게 될 것이다. 이 과목은 임상현장에서 기본적으로 사용되고 있는 심리검사를 접할 뿐만 아니라 상담실제에 바로 적용하는 능력배양을 목적으로 하는 경험 및 실습중심의 과목이다.

▫성격심리:에니어그램의성격역동(Enneagram and Personality Dynamics)

성격 심리 유형 이론 중 에니어그램의 유익한 점은, 성격을 단지 유형이나 범주로만이 아니라 그것의 심층 역동을 정교하게 설명하고 있어서다. 당신이 외향적이라거나 수줍은 성격이라거나 하는 것은 에니어그램 정신에서 그다지 중요하지 않다. 그런 삶의 태도의 선호(preference)를 갖게 된 데는 나름의 이유가 있고 ‘초고분석’은 그 근원을 탐색하는데 실마리를 제공한다. 각 개인의 영성적인 삶의 방향에 미치는 성격의 특별한 기능과 과정에 대한 탐구는 에니어그램이 영적 지도(spiritual direction)를 지향하는 도구이기 때문이다. 성격의 총체적인 모습, 즉 역할 가면만이 아닌 가면 뒤에 숨어있는 무의식의 심층을 다루고 있다는 점에서 이 수업은 자기 분석적이다.

▫심리학적다신관 (Polytheisitc Psychology)

인간 정신은 다면체이다. 각자 내면에서 일어나는 갈등과 분열은 단일하지 않는 다면적인 소리들이 서로 충돌하기 때문이다. 정신의 이런 다면적 특질에 적절한 심리학이 현대에 절실하며 이를 강하게 주창하는 선구적 학자가 제임스 힐만(James Hillman)이다. 원형심리학자 제임스 힐만은 이를 심리학적 다신관(psychological polytheism)이라 부르는데, 이는 칼 융이 체계화한 심리학적 원형(archetype)이론을 기반으로 한다. 이 수업은 자신과 세상을 관찰하는데 훨씬 정확하고 풍요로운 다면적인 렌즈를 겸비하는 것을 목표로 한다. 정신을 분화시켜 각각의 색채와 욕망과 병리를 통해 자신과 세상을 관찰한다는 것은 심리를 2차가 아니라 훨씬 고차방정식을 통해 접근하고 이해하는 방식이다. 각각의 원형을 다룰 때 그리스신화를 활용할 것이다. 현재 교재저작 중이어서 가장 열정적이고 심도있는 수업이 될 것이다.

▫ 아동청소년발달심리(Adolescent Development Psychology)

아동청소년들은 영아부터 유아 아동기 그리고 청소년기를 거쳐 하나의 성인으로 성장해 간다. 각 발달단계마다 그들이 성취해야하는 발달의 과제들이 있으며 모든 것이 순조로울 때 그들은 현실세계에 자신들의 삶의 영역들을 펼쳐간다. 그러나 이런 과정에 문제가 발생하게 되면 이들은 다양한 심리적 증상들을 경험한다. 이 발달단계를 이해하며 아동 청소년들에게 적절한 환경을 제공할 수 있다.

▫ 음악치료이론과실제(Music therapy theory & Practice)

본 과목은 상처 입은 내담자의 마음을 음악을 도구로 치료하기 위해 간단한 이론과 실습을 주로 하는 과목이다. 오래전 고대시대부터 지금까지 인간의 마음을 치유해내는 강력한 도구인 음악치료를 보다 경험적으로 배우는 시간이 될 것이다. 그래서 음악이 인간의 신체와 정서에 어떻게 영향을 주고 치료에 이르게 하는지 다양한 이론과 함께 치료의 현장을 경험하게 될 것이다. 아울러 다양한 음악활동과 감상을 통한 치료적 경험을 통해 상담 현장에서 음악을 치료의 도구로 사용할 수 있도록 익히는 것이 본 과목의 목적이다.

▫ 이상심리와진단(Abnormal Psychology and diagnosis)

2013년 개정된 정신장애의 진단 및 통계편람 DSM-5를 중심으로 이상행동 및 정신질환에 대한 이해를 높이며, 더불어 영적 진단의 방법들(Pruyser, Gerkin, Capps, Clinebell, Fitchett 등)을 숙지하여 다양한 인간이해(understanding), 평가(assessment), 진단(diagnosis)의 방법을 숙지하고 활용하도록 돕는다.

▫ 임상심리학 (Clinical Psychology)

임상심리학 강의는 임상심리사(국가자격) 대비뿐만 아니라 심리평가, 심리치료 및 장애별 사례를 통한 심리학적 평가와 실제, 특수분야의 심리치료 등을 습득하는데 도움이 될 것이다. 임상심리학이란 증거에 기초한 방법으로 내담자의 심리적 문제를 평가, 치료, 연구하는 학문분야이다. 특히 내담자의 성격구조와 더불어 내담자가 왜 이 시점에서 치료자를 찾아왔는가, 내담자가 당면하고 있는 스트레스는 무엇인가, 내담자의 취약성은 무엇이며, 그 취약성의 배경은 무엇인가, 내담자는 지금까지 어떻게 대처해 왔는가, 내담자의 강점은 무엇이고, 약점은 무엇인가? 내담자의 자아개념은 어떠하며, 동일시대상은 누구인가, 내담자는 어떤 방어기제를 즐겨 사용 하는가 등을 알아보기 위해 다양한 심리검사뿐만 아니라 전문적인 임상적 면담을 시행한다. 본 강좌에서는 심리학적 검사해석과 면담기법 및 심리치료를 위한 임상사례를 다룰 것이다. 신체화장애, 주요우울장애, 정신분열증, 양극성장애, 망상장애 및 편집성 성격장애, 범불안장애, 공황장애, 강박장애, 외상후스트레스장애, 히스테리성 성격장애, 반사회성 성격장애 등 장애별 사례를 통한 심리학적 평가의 실제를 살펴볼 것이다.