1. 상담심리학과소개

현대사회는 합리성과 타당성을 근간으로 많은 발전을 이루어 왔다. 특히 정보과학의 발전은 인간생활의 편리성을 크게 확장하고 있다. 그러나 우리의 삶을 물질적으로 풍요롭게 하는 대신, 인간이 근본적으로 지향하고 있는 자기실현을 포기하도록 강요당하고 있다. 그래서 삶에 아픔을 초래한다. 이러한 문제들의 발생은 때론 개인의 성장과정에서 비롯되거나, 가정, 소속된 조직사회, 또는 거대사회에 소속된 것과 무관하지 않다. 이를 회복하고 극복할 수 있도록 조정하고 돕는 치유과정이 상담심리학이다.

상담심리학은 자신이 지닌 어둠의 상처가 어디에 근간하고 있는지 그 무의식의 내면을 들여다보도록 돕고, 부정적으로 작동되는 무의식의 뿌리를 끄집어내어 긍정화하는 작업으로 인간의 심리적 문제해결에 필요한 전문지식과 경험능력을 배양하여 그 역할을 통해 한 인간과 사회 구성원들의 온전한 자기실현을 이루어 건강한 삶을 살아가도록 하는 것을 목표로 하고 있다.

2. 교육목표

1. 치유상담대학원대학교의 상담심리학과는 사람을 살리고, 가정을 살리고, 민족을 살리는 치유상담전문가 양성을 그 목표로 하고 있다.

2. 심리적 억압으로부터 발생한 상처는 위기의 상황이 닥칠 때, 개인의 의지와 관계없이 통제가 불가능할 정도의 사회적 문제를 야기

시킨다. 마음의 병의 근원을 가정으로부터 시작된 모든 사회 조직에서부터 발생 한다고 하면, 사회적비용과 손실을  줄이기 위해서

라도 이를 사전에 예방하고 치료하는 전문가가 필요하다.

3. 수업은 이론교육뿐만 아니라 임상 전문가로서의 자질, 그리고 현장에서 의 치유상담 능력을 발휘할 수 있는 이론교육과 임상을

병행한다.

4. 다양한 분야의 과목을 수강하며 자신의 진로를 예측하고 이를 학습의 동기로 삼을 뿐만 아니라, 통합적이고 균형 잡힌 치유상담전     문가로서의 자질을 향상할 수 있도록 교과구성과 교육시스템을 형성한다.

5. 높은 수준의 전문적인 치유상담 분야의 연구, 교육, 임상을 통하여 치유공동체와 지역사회 및 국가의 발전에 기여할 수 있는 전문

적인 인재를 양성한다.

치유상담대학원대학교 석사 교육과정 2025~2026

▮ 공통필수과목 교과목 해설

▫ 영성치유수련Ⅰ (Spiritual Healing & Exercise)

기독교의 영성은 ‘샬롬’ 곧 전인건강과 행복을 추구한다. 행복한 삶을 살지 못하는 사람의 마음속에는 성장과정과 왜곡된 인간관계에서 비롯된 상처받은 인격이 존재한다. 영성치유수련은 기독교의 영적자원과 심리학을 통합적으로 적용함으로써 참가자들이 지니고 있는 마음의 상처를 치유하도록 돕는 실제적이며, 임상적인 과정이다. 참가자들은 집단 안에서 각자 자신의 지닌 상처를 나누며 훈련된 리더와 집단으로부터 치유의 도움을 받는다. 이러한 자기 치유에 대한 경험은 다른 사람의 치유를 도울 수 있는 실제적인 능력이 된다.

▫ 영성치유수련Ⅱ (Spiritual Healing & Exercise)

<한 작업> 한(恨)은 한국인의 문화와 삶의 역사 속에서 형성된 마음의 근원적인 상처이다. 그 속에는 아픈 감정들이 농축되어 있으며 한을 유발한 대상이나 사건에 대한 심상적인 기억과 일화가 있다. 한은 단선이 아닌 복합적인 정서로서 정한(情恨), 통한(通恨), 원한(源恨), 회한(悔恨), 허한(虛恨) 등으로 구분된다. 한 작업 치유수련에서는 한을 종류별로 하나씩 다루면서 각자 자신의 한을 만나고 치유하며 승화하는 시간을 마련한다. 수련의 과정은 강의를 통한 인지적 알아차림과 체험과 나눔을 통한 실제적인 치유작업을 병행한다.

▫ 치유상담입문(Introduction to Healing Counseling)

치유는 인간 구원활동에서 대단히 중요한 위치를 차지하고 있다. 현대사회를 살아가는 모든 인간은 정도의 차이는 있으나 누구든지 치유가 필요한 대상이 된다. 그러므로 본 치유상담 입문은 치유상담가가 언제 어디서 누구를 만나든지 인간구원 활동인 치유사역을 효과적으로 감당할 수 있도록 치유에 관한 영적 사회적 심리적인 접근을 통합적으로 탐구함으로써 어떤 위기 상황에서도 상담에 필요한 소양을 갖추도록 훈련하는데 있다.

▫ 해피엔딩 (Happy Ending)

앞으로 일어날 자기 죽음을 통찰하게 하고, 동시에 현재까지 자신의 삶을 어떻게 살아왔고, 앞으로 어떻게 살아갈 것인가를 준비하도록 돕는다. 학생들의 영적, 심리적, 대인관계의 성장을 도우며 애도 과정을 통하여 사별한 사람들을 이해하고 돌봄을 할 수 있게 한다.

▫ 임상실습 (Positive Psychology)

이론으로 배워온 다양한 상담 방법들의 주요 개념들과 상담 과정에서 파생되는 상담 기술들의 실제적 적용과 시행에 관한 균형 있는 견해를 개발해 나간다. 현재의 주요 상담 방법들을 알고 자신의 성격에 알맞은 상담 방법의 기초를 습득할 수 있다. 또한, 상담자가 자기 자신의 가치, 자세, 그리고 신념을 깊이 탐구하는 것과 자신의 인식을 증대시킨다.

▮ 공통분야 교과목 해설

▫ 상담이론과실제 (Theory and Practice of Counseling)

이론의 기초가 상담자로 하여금 상담 전반을 이해하게 도와주고, 내담자의 문제를 개념화하는데 도움을 준다. 이론은 정서, 인지, 행동으로 나뉘는데, 이론들마다 이 한 부분을 중심으로 개념들을 펼쳐 나간다. 또한 과거, 현재, 미래로 이론을 구분할 수 있다. 어떤 이론들이 각각의 중점을 드러내는지 구분할 필요가 있다. 상담자는 통합적인 상담을 구현하기 위해 다양한 이론을 학습할 필요가 있다.

▫ 심리검사 (Psychological Test)

본 과목의 목적은 심리검사의 기본 원리와 적용에 중점을 두어, 심리검사에 대한 기초지식을 습득하고 충분한 이해를 바탕으로 심리검사를 효과적으로 실시하는 능력을 갖추게 하는데 있다. 이를 통해 심리검사를 상담 장면에서 활용하는 방법을 체득할 수 있게 될 것이다. 이 과목은 임상현장에서 기본적으로 사용되고 있는 심리검사를 접할 뿐만 아니라 상담 실제에 바로 적용하는 능력 배양을 목적으로 하는 경험 및 실습중심의 과목이다.

▫ 이상심리와진단(Abnormal Psychology and diagnosis)

2013년 개정된 정신장애의 진단 및 통계편람 DSM-5를 중심으로 이상행동 및 정신질환에 대한 이해를 높이며, 더불어 영적 진단의 방법들을 숙지하여 통합적이고 전인적 인간이해(understanding), 평가(assessment), 진단(diagnosis)의 방법을 숙지하고 활용하도록 돕는다.

▫ 인간중심 표현예술치료(Person Centered Expressive Arts Therapy)

창조적인 예술과 치료적인 작업을 통합한 인간중심 표현예술치료는 나탈리 로저스에 의해 정리된 예술치료 접근법이다. 정서적 치유를 촉진하고 내적 갈등을 해소하며 개인의 창조성을 일깨워 개인의 성장을 돕는 치유과정으로, 이러한 과정은 춤동작, 글쓰기, 시, 이미지, 명상 등을 포함한다. 이 수업에서는 통합적 치료 접근의 이론적 근거를 이해하고 인간중심 표현예술치료의 실제를 경험하게 된다.

▫ 인지행동치료(Cognitive Behavioral Counseling)

이 과목은 인지행동치료(CBT)의 이론적 배경과 치료 기법을 배우는 과정이다. 이 수업에서는 인지 왜곡과 부정적 사고 패턴을 인식하고, 이를 효과적으로 수정하는 방법을 다룬다. CBT는 환자가 자신의 생각, 감정, 행동의 상호작용을 이해하고, 이를 바탕으로 부정적인 감정을 조절하며 긍정적인 행동 변화를 이끌어내는 데 중점을 둔다. 학생들은 다양한 정신건강 문제를 다루기 위한 맞춤형 접근법을 배우게 됩니다. 치료적 기법으로는 인지 재구성, 행동 실험, 노출 치료 등이 있으며, 학생들은 이를 실습을 통해 적용한다.

▫ 임상심리학 (Clinical Psychology)

임상심리학 강의는 임상심리사(국가자격) 대비뿐만 아니라 심리평가, 심리치료 및 장애별 사례를 통한 심리학적 평가와 실제, 특수분야의 심리치료 등을 습득하는데 도움이 될 것이다. 임상심리학이란 증거에 기초한 방법으로 내담자의 심리적 문제를 평가, 치료, 연구하는 학문분야이다. 특히 내담자의 성격구조와 더불어 내담자가 왜 이 시점에서 치료자를 찾아왔는가, 내담자가 당면하고 있는 스트레스는 무엇인가, 내담자의 취약성은 무엇이며, 그 취약성의 배경은 무엇인가, 내담자는 지금까지 어떻게 대처해 왔는가, 내담자의 강점은 무엇이고, 약점은 무엇인가? 내담자의 자아개념은 어떠하며, 동일시 대상은 누구인가, 내담자는 어떤 방어기제를 즐겨 사용하는가 등을 알아보기 위해 다양한 심리검사뿐만 아니라 전문적인 임상적 면담을 시행한다. 본 강좌에서는 심리학적 검사해석과 면담기법 및 심리치료를 위한 임상사례를 다룰 것이다. 신체화장애, 주요우울장애, 정신분열증, 양극성장애, 망상장애 및 편집성 성격장애, 범불안장애, 공황장애, 강박장애, 외상후스트레스장애, 히스테리성 성격장애, 반사회성 성격장애 등 장애별 사례를 통한 심리학적 평가의 실제를 살펴볼 것이다.

▫ 가족상담이론

가족은 구성원 간의 끊임없는 상호작용 속에서 다양한 경험이 발생한다. 주요 가족상담이론들을 학습하고 각 이론을 적용한 상담기법을 사례에 적용해 실제적인 상담 접근방법에 대해 제공하여 학생들로 하여금 가족관계에서 발생하는 문제들에 대한 이해의 폭을 넓히고, 학습한 이론적인 배경을 가지고 한국가족문화를 반영한 가족상담개입을 발전시키려 한다.

▫ 성격심리:에니어그램의성격역동 (Enneagram and Personality Dynamics)

성격 심리 유형 이론 중 에니어그램의 유익한 점은, 성격을 단지 유형이나 범주로만이 아니라 그것의 심층 역동을 정교하게 설명하고 있어서다. 삶의 태도의 선호(preference)를 갖게 된 데는 나름의 이유가 있고 ‘초고분석’은 그 근원을 탐색하는데 실마리를 제공한다. 각 개인의 영성적인 삶의 방향에 미치는 성격의 특별한 기능과 과정에 대한 탐구는 에니어그램이 영적 지도(spiritual direction)를 지향하는 도구이기 때문이다. 성격의 총체적인 모습, 즉 역할 가면만이 아닌 가면 뒤에 숨어있는 무의식의 심층을 다루고 있다는 점에서 이 수업은 자기 분석적이다.

▫ 심리학적다신관 (Polytheisitc Psychology)

인간정신은 다면체이다. 각자 내면에서 일어나는 갈등과 분열은 단일하지 않는 다면적인 소리들이 서로 충돌하기 때문이다. 정신의 이런 다면적 특질에 적절한 심리학이 현대에 절실하며 이를 강하게 주창하는 선구적 학자가 제임스힐만(James Hillman)이다. 원형심리학자 제임스 힐만은 이를 심리학적 다신관(psychological polytheism)이라 부르는데, 이는 칼 융이 체계화한 심리학적 원형(archetype)이론을 기반으로 한다. 이 수업은 자신과 세상을 관찰하는데 훨씬 정확하고 풍요로운 다면적인 렌즈를 겸비하는 것을 목표로 한다. 정신을 분화시켜 각각의 색채와 욕망과 병리를 통해 자신과 세상을 관찰한다는 것은 심리를 2차가 아니라 훨씬 고차방정식을 통해 접근하고 이해하는 방식이다. 각각의 원형을 다룰 때 그리스신화를 활용할 것이다. 현재 교재 저작 중이어서 가장 열정적이고 심도 있는 수업이 될 것이다.

▫ 아동청소년 발달심리(Child Adolescent Development Psychology)

아동 청소년들은 영아부터 유아 아동기 그리고 청소년기를 거쳐 하나의 성인으로 성장해 간다. 각 발달단계마다 그들이 성취해야 하는 발달의 과제들이 있으며 모든 것이 순조로울 때 그들은 현실세계에 자신들의 삶의 영역들을 펼쳐간다. 그러나 이런 과정에 문제가 발생하게 되면 이들은 다양한 심리적 증상들을 경험한다. 이 발달 단계를 이해하며 아동 청소년들에게 적절한 환경을 제공할 수 있다.

▫ 연구방법론 (Research Method)

학습과 연구를 위한 방법론을 학습한다. 지속적인 과제물과 학위논문, 더 나아가 출판 가능한 논문을 작성하기 위해서는 어떤 방법으로 접근해야 하는지 학습한다. 각주/내주/미주의 효과적 사용과 데이터베이스 활용하여 자료 찾기 등을 학습하며, 질적연구, 양적연구, 연구윤리 등을 집중적으로 연구한다. 연구주제와 방법을 찾는 것은 자아를 찾아가는 과정과도 같기 때문에, 석사과정에 있는 학생은 누구나 한번 거쳐 가야 하는 과목이다.

▮ 1학기 교과목 해설

▫ 개인의 신화와 집단의 꿈 (Personal Myths and Collective Dreams)

개개인이 의식적인 삶, 즉 생각이나 선택이나 습관적 행동들은 원형들의 세계에 영향을 받고 있다. 이런 원형의 세계가 어떻게 개인의 삶에 전개되는지를 구체적으로 확인할 수 있는 장 하나가 꿈 세계다. 꿈을 탐색하면 인류 보편의 원형적 주제들이 각자의 삶에 다양한 형태로 변주되고 있다는 사실을 확인할 수 있다. 이 수업을 통해 꿈을 원형적 차원으로 확충하는 시각을 개발하고 삶을 원형적인 깊이로 이해하는 시도를 하게 될 것이다.

▫ 관계심리(Relational Psychology)

자아와 관계는 인간발달의 핵심적인 두 축이다. 자아에 대한 인지와 관계의 성장이 상호영향을 끼친다. 기존의 심리학이 개인의 발달과 성장을 강조한 심리학이라면, 현대의 심리학은 관계와 관계에 끼치는 사회문화적인 영향을 중요시한다. 이 수업에서는 대상관계이론 학자인 H. S. Sullivan부터 현대의 관계-문화이론(Relational Cultural Theory)에 이르기까지 관계에 관한 이론과 실제를 심층 연구한다.

▫ 그룹투사꿈작업 (Group Projective Dreamwork)

프로이트는 꿈을 무의식에 이르는 왕도라 했다. 꿈에 관심을 기울이고 꿈의 언어를 익히는 것이 무의식과 소통을 하는 가장 안전하고 의존할 만한 방법이다. 기존 심층심리학에서 꿈 작업이란 곧 개인 분석을 의미했으나, 1960년대 말 제레미 테일러는 집단이 함께 꿈을 탐색하는 그룹투사꿈작업을 창안하여 공동체가 서로의 꿈을 나누고 탐색하는 길을 열어주었다. 이 수업에서는 그룹투사꿈작업에 필요한 지식을 익히고 실제 이 방식으로 꿈을 다루는 실습을 할 것이다.

▫ 기독교 상담방법론 (Methodology of Christian Counseling)

내담자가 기독상담자에게 상담을 요청해온다는 것은 자신의 아픔이나 상처가 신앙 정체성과 관련 있어서이다. 기독교상담 방법론은 단순한 심리치료의 이론이나 기법을 배우는 것이 아니라 기독상담자로서 나는 누구인지 정체성을 묻고 그 신학적 근거를 세우는 과정이다. 이 세미나는 기독교상담 운동 역사를 통하여 기독교 상담자들(Boisen, Hiltner에서 Miller-McLemore까지)이 어떻게 그들의 삶에 대한 이해와 상담방법을 구현해 냈는지에 대한 역사와 철학을 개괄하여 배운다. 기독교의 어떤 전통에서 오늘날의 기독교 상담이 세속상담과의 차이를 만들어 냈는지, 상담자 본인 자신이 ‘살아있는 인간문서’가 되어 그 의미를 밝혀내고 나름의 이론을 구축해 보는 과정 중심 세미나이다.

▫ 내면가족체계(IFS)치료(Internal Family Systems Therapy)

IFS Therapy는 통합적(integrative) 심리치료의 한 유형으로, 인간의 마음을 하나의 system 안에서 서로 관계하고 있으며, 각 부분들이 서로의 긍정적(선한) 의도를 갖는 것으로 가정하고 있다. 이전의 치료법들이 우리의 해로운 버릇이나 문제를 지우고 없애려하는 시도였다면, IFS는 그 부분들이 우리를 돕고자 하는 의도를 인정하고, 내담자의 직관적인 지혜에 의존하는 것보다 협력적인 접근법을 지향한다. 본 과목은 IFS 치료방식으로 치유해가는 방법을 이해하는 과정이다. 이를 통해 트라우마 경험을 신경회로에서 기억재통합 과정이 일어날 수 있도록 돕는 과정을 이해할 수 있을 것이다.

▫ 노화와기독교상담(Aging and Christian Counseling)

이 과목은 노인들을 위한 최적의 기독교 상담을 활성화시키기 위한 노화와 노인의 특징에 대한 이해를 제공한다. 이를 위하여 노인에 대한 사회적, 문화적, 제도적, 심리적 차별인 노인차별(Ageism)의 문제가 논의된다. 또한 이런 차별 속에서 노인들의 균형 있는 적응이 무엇이며 이 적응을 위한 관계적 영성과 지혜를 강조한다. 그리고 키에르케고르의 절망에 대한 신학적, 심리학적 관점을 통하여 노인들이 겪는 절망의 문제를 해석하고 올바른 노화의 적응 문제를 다룬다.

▫ 놀이치료 (Play Therapy)

놀이는 아동의 언어이고 표현 수단이다. 놀이하는 가운데 벌어지는 아동들의 심리를 깊이 있게 이해하고 임상적인 증상들을 줄이는 것들에 연구와 학습을 한다. 특히 융 모래치료에 대한 깊이 있는 이해를 통해 아동들의 놀이 속에 나타난 상징들이 어떻게 나타나고 이러한 것들이 원형이론과의 상관관계를 이해하면서 이러한 것들을 어떻게 치료에 응용할 것인가를 연구한다.

▫ 다문화상담 (Multicultural/Intercultural Counseling)

다문화 사회로 전환되고 있는 한국 사회에서 문화적 다양성(diversity)이 야기하는 이슈들을 논의하고 문화 민감성/감수성(sensitivity)를 함양시킨다. 또한 국내 결혼이민자, 중도입국청소년, 이주노동자, 북한이탈주민 등의 소외계층 및 다문화 가정의 삶을 고찰하고 이들을 위한 다문화적이며 상호문화적 상담의 방향성을 논의한다.

▫ 단기가족치료의 실제 (Practices of Brief Family Therapy)

가족은 현실적으로 시간, 비용면에서 단기상담으로 접근하는 경우가 많다. 이에 도움이 필요한 가족상담을 수행하기 위해서 사례에 적절한 이론과 적합한 기법의 활용이 충분히 통합되어야 한다. 가족상담이론 중 해결 중심 접근방법이 제시하는 긍정적인 가정들과 단계별 과정을 파악한다. 해결 중심 접근방법이 개발한 주요 기법들이 내포하고 있는 전제들을 검토하면서 실제 사례에 적합하게 활용하도록 한다.

▫ 문화와심리(Culture and Mind)

이 과목은 다문화 사회에서 직면하는 문화의 이슈에 대한 광범위한 이해를 제공한다. 특별히 기존 심리학에 인류학적 관점을 통합하여 인간의 심리가 문화와 환경에 어떤 영향을 받는 지를 탐구한다. 또한 한국인들의 심리에 영향을 미치는 문화적 요소를 살펴보고 오늘날 가정, 사회, 교회에 만연 한 세대갈등의 문제에 대한 이해를 갖는다. 또한 해외에 거주하는 한인들과 한국에 거주하는 외국인들의 심리를 이해하고 문화적으로 예민한 상담의 특징을 살펴본다.

▫ 발달심리: 젠더 생애주기론 (Developmental Psychology Centered On Life Cycle of Gender)

인간발달에 대한 성인기 이전의 주제는 상담이론에서 대부분 많이 다룬다. 이 세미나는, 발달보다는 생애주기라는 개념을 통해 주로 성인기 중심 주제들을 다룬다. 남성은 감정을 부정하고 육체적으로 강한 행동을 하며 경쟁을 통해 그들의 존재를 증명하도록 사회적 압력을 받는다. 반면에, 여성은 남의 말을 잘 들어주는 사람, 그래서 다른 사람의 요구를 먼저 배려하는 것으로 자신의 가치를 증명하도록 압박감을 느낀다. 이 세미나는 성 역할에 대해 혼란을 겪고 있는 남녀/부부 상담 현장을 유념하며, 성에 대한 태도를 재구성하는 교육 분석적 방법론을 제시한다.

▫ 부모교육 (Parent Education)

아동치료에 있어서 부모교육은 필수적이다. 부모들의 바른 이해도는 아이들의 정신건강을 증진 시키는 필수요소들이다. 이 수업을 통해 부모교육의 역사, 발달단계에 따른 부모역할, 부모교육프로그램, 가족유형별 부모교육, 특별한 도움을 필요로 하는 아동을 위한 부모교육 등에 대해서 다룬다.

▫ 부부상담(Couples Counseling)

부부관계에서 일어나는 다양한 유형의 갈등과 역동을 상담에서 돕기 위해 부부상담이론들의 치료접근을 배우고 부부관계역동을 체계적 관점에서 바라보고 이해하도록 도와 부부상담 전문가로서의 이론적 토대를 쌓도록 하는데 목적이 있다.

▫ 사회심리학 (Social Psychology)

사회심리학은 개인이 사회적 맥락에서 어떻게 생각하고, 느끼고, 행동하는지를 연구하는 분야이다. 개인과 집단 간의 상호작용, 사회적 영향력, 그리고 인간 행동의 심리적 기초를 연구한다. 이 수업에서는 사회적 인지 이론, 집단의 과정, 사회적 관계 형성과 사회적 영향 등에 대해 다룬다.

▫ 상담면접(Counseling Interview Skills)

전문상담사가 되기 위해서는 기본적인 상담기술을 익히고 연습하며, 내담자의 호소문제들을 다양한 상담접근방법으로 도울 수 있어야 한다. 이 수업은 인지, 정서, 행동의 통합적 이해와 접근을 배우게 되며 탐색, 통찰, 실행의 상담단계별 과정을 구체적으로 배우고 내담자가 전인적으로 변화되어 가는 과정을 이해하도록 돕는다.

▫ 상담윤리의이론과실제(Ethics in Counseling and Psychotherapy)

상담현장에서 일어날 수 있는 다양한 윤리적 이슈들을 고찰하고 임상현장에서 전문적 상담을 제공하기 위한 임상적 지식과 기술을 학습한다. 상담동의서, 비밀보장, 이중/다중관계, 성 이슈와 경계, 가족.학교상담, 심리검사, 슈퍼비전 등에서 발생할 수 있는 윤리적 이슈들을 고찰하고 보다 나은 돌봄과 상담을 계획한다.

▫ 생명 심리학 (Ecopsychology)

현 지구촌에 일어나고 있는 급격한 환경 변화는 모두에게 위협적인데, 이는 지극히 심리학적인 이슈이기도 하다. 수업에서 인간이 주범인 생태계 파괴의 심층적인 뿌리 탐색을 하려 한다. 심층심리학은 정신의 구조와 역동에 고유한 심층적 관점을 제공하는데, 수업에서 그림자, 콤플렉스, 자기 원형, 개성화 등, 융의 기본 이론적 관점으로 지구 생태계의 파괴와 생태적인 인간이라는 시급하게 주요한 이슈를 탐구하고자 한다.

▫ 성격심리학 (Personality Psychology)

성격은 다양한 심리적 요소들을 통해서 형성되며 자라온 환경 개인의 기질 그리고 환경에 의해서 결정된다. 이러한 성격에 대한 이해는 인간을 깊이 이해할 수 있는 가장 기본이 되는 전문 분야이다. 이러한 성격을 연구하고 이해를 확장함으로 심리치료 임상 영역에 대한 깊이를 확대하는 강좌이다.

▫ 신체심리와 영성 (Body Psychology and Spirituality)

크리스틴 콜드웰은 마인풀니스의 제한점을 이야기하며 바디풀니스라는 용어를 제안한다. 이 수업에서는 신체심리와 영성의 개념을 탐색하고 이를 통해 전인적인 치유로 향하는 길에서 몸의 역할의 중요성을 이해하게 될 것이다.

▫ 심상치료실제 (Affective Imagery Psychotherapy)

심상은 우리 내면에 있는 여러 가지 생각이나 느낌, 이미지, 상징, 신념이나 혹은 심리도식을 말한다. 어떤 이미지나 심리도식은 적응적인데 비해 또 어떤 상(image)은 매우 부적응적이다. 심상은 어떤 사실적 내용물이기보다 우리가 마음 세계로 이해하고 체험한 주관적 내용물이다. 심상치료는 이 심상현상 중에서 정서가 수반된 상을 중점적으로 다루어 치료하는 기법이다. 우리 마음 안에 있는 심층적 수준의 심상을 노출시키도록 인도하여 부정적이고 부적응적인 상이나 도식을 일정한 방법으로 조절해 주고 변형시켜 준다. 이 수업에서는 심리도식에 대한 다각적 이해와 주관적 상의 형성, 재구성에 대한 과정 중심적 상담실제가 다뤄진다.

▫ 심층심리학적 민담해석 (Depth Psychological Interpretation of Folklore)

옛이야기의 등장인물들은 인간정신을 극적으로 과장한다. 고통은 극단적이고 욕망은 병리적이다. 이렇게 왜곡되고 비정상적으로 보이는 창조적 판타지가 시대를 초월해서 인간의 상상력을 자극하는 이유와 힘은 무엇일까? 융은 옛이야기를 원형적 모티브 즉 인간의식을 통해 전개되고 실질적으로 드러나는 기본적인 발달 패턴을 드러낸다고 한다. 해피엔딩으로 끝을 맺는 민담은 각자의 삶의 다양한 발전 가능성을 구체적으로 보여준다. 친숙한 이야기를 탐구하며 정신이 어떻게 작동하는지, 목표가 무엇인지 숙고하게 될 것이다.

▫ 영성형성: 침묵과 경청 (Spiritual Formation: Listening in Silence)

내 안에 ‘영성’이 어떻게 형성되고 또 앞으로 어떻게 형성되어져 가야 하는가를 함께 알아가는 수업이다. 하나님을 향한 개인의 마음과 심리는 연결되어 있다. 하나님과의 친밀한 관계를 다시 다지며 가는 것과 우리 자신이 심리적으로 건강 해져가는 것은 상호 연관되어 있어 함께 나선형으로 발전한다. 이 수업에서는 침묵을 연습함으로 깊이 있게 경청하는 법을 배우고, 이를 통해 심리적이며 정신적인 건강을 추구하고, 더 나아가 하나님과의 관계성을 갈망해 나간다.

▫ 의식과 영성 I (Consciousness and Spirituality I)

모든 인간 노력에는 자신의 경험을 이해하거나 그것에 영향을 미친다는 일반적 목적이 있다. 그러한 목표를 위해서 인간은 도덕, 철학, 심리학 등의 체험에 근거한 분석적 학문을 여럿 발전시켰다. 이런 인간 동향을 예측하려는 여러 오래된 시도 중의 하나인 의식연구(데이비드 호킨스)는 운동역학이라는 방법을 통해 인간의 역사 진전에 따른 발전 과정에 대한 새로운 이해와 조망을 확장해 주었다. 기독상담자에게 의식에 대한 이해는 내담자 삶의 맥락을 심층적이고 다차원적인 차원에서 살피게 도와주고, 상담자로서 ‘지금 여기’에 한층 깨어있게 해주며, 사랑 기쁨 평화의 영성을 지향케 해준다.

▫ 인간중심미술치료(The Person-Centered Art Therapy)

본 과목은 인간중심 상담이론적 접근을 토대로 한 미술치료 기법을 익히는 실제적인 수업이다. 내담자의 자원을 믿고 내담자가 자신의 길을 발견할 수 있는 능력이 있다는 믿음을 가진 긍정적인 철학을 미술치료에 적용한 기법을 익히고 경험하는 수업이다. 학생들은 이 수업을 통하여 자신의 이미지 세계를 발견하고 그러한 발견 과정을 신뢰하는 법을 배우면서 내담자에게도 자기 탐색과 창조성을 불어넣어 자기 속의 치유적 이미지에 도달할 수 있도록 돕는 방법을 배우게 될 것이다.

▫ 자살심리진단과평가 (Psychological diagnosis and evaluation of suicide)

한국에서 자살의 문제는 심각하며 다양한 연령층에서 발생하고 있는데 이 심각한 자살의 문제를 심리진단과 평가를 하고 치료계획을 세워 상담을 제공해 주는 전문적인 과정을 이해하고 연구한다. 또한 가족 구성원의 자살로 인한 충격으로 고통받는 남겨진 가족들의 애도 과정을 돕는 일을 연구하고 이해한다.

▫ 정서중심부부치료(Emotionally Focused Couple Therapy)

정서중심치료는 증거기반치료 중 하나로 현재 전 세계적으로 부부치료에서 효과적인 접근으로 인정받고 있는 부부치료이론이다. 상담사가 부부의 사랑과 불화 과정을 애착의 관점에서 보다 구체적으로 이해하게 돕고 갈등에 있는 부부들을 정서적 연결을 통해 관계 회복을 돕는 치료적 접근을 구체적으로 배운다.

▫ 정신병리학 (psychopathology)

정신병리학은 정신이상의 원인, 증상, 과정을 체계적으로 연구하는 이상심리 및 정신의학의 한 영역이며, 증상의 기술과 분류를 엄밀한 과학적 방법론에 의해 다루는 학문 분야이다. 정신병리학은 정신분석학파, 스위스학자들을 중심으로 하는 실존분석학파, 독일의 전통적 서술학파, 북미의 신프로이트학파를 중심으로 발전하여 왔다. 본 세미나에서는 신경발달장애, 정신분열스펙트럼장애, 양극성 및 관련장애, 우울장애, 불안장애, 강박 및 관련장애, 외상 및 스트레스 사건-관련장애, 해리장애, 신체증상 및 관련장애, 배설장애, 수면-각성장애, 성기능장애, 성불편증, 파괴적 충동장애 및 품행장애, 물질관련 및 중독장애, 신경인지장애, 성격장애, 성도착장애, 기타 정신장애 등을 주로 정신증상의 기술, 분류, 진단, 명명 등의 기술적 정신병리학적 관점과 임상 사례를 중점으로 다룰 것이다.

▫ 정신분석적심리치료 (psychoanalytic psychotherapy)

정신분석적 심리치료는 모든 심리치료의 모태라 할 수 있다. 정신분석은 최초의 체계적인 심리치료뿐만 아니라 인간의 심리적 문제를 가장 심층적이고 세밀하게 접근하는 치료 방법이라 할 수 있다. 정신분석적 심리치료는 프로이트 이래 자아심리학, 자기심리학, 대상관계이론, 신경정신분석 등 오늘날에 이르기까지 다양한 학파로 계속하여 발전하고 있다. 정신분석적 심리치료는 신경증뿐만 아니라 정신증 치료를 위해서도 활용도가 높다. 정신분석적 심리치료는 병리적인 내담자뿐만 아니라, 정상인을 위한 분석에도 유익한 이론과 실제를 제공한다. 특히 정신분석적 심리치료는 치료하기 어렵고 다양한 증상을 지닌 성격장애 환자를 성공적으로 치료해 온 임상적 자료가 축적되어 있고 매우 탁월한 이론과 실제를 제공한다. 본 강좌에서는 내담자를 더 잘 이해하고 치료하기 위해 정신분석적 심리치료의 핵심적인 치료적 요인과 실제적인 치료과정을 연구하게 될 것이다.

▫ 중독 상담 (Addiction Counseling)

현대 사회에서 나타나는 다양한 중독의 모습을 살펴보고, 중독으로 인해 야기되는 문제들과 대처 방법을 논의한다. 특히 물질중독(카페인, 타바코 및 유해물질 등)과 행위중독(인터넷, 게임, 도박, 성, 종교 등)에 대한 논의와 이러한 문제를 경험하는 개인과 가족을 위한 상담의 방법을 모색한다.

▫ 증상별 인지행동치료(Symptom-Specific Cognitive Behavioral Therapy)

이 과목은 다양한 정신건강 증상에 적용할 수 있는 인지행동치료(CBT) 기법을 심층적으로 다루는 수업이다. 이 수업에서는 우울증, 불안장애, 강박장애, PTSD(외상 후 스트레스 장애) 등 여러 정신건강 문제에 대한 인지행동적 접근 방법을 배운다. 학생들은 각 증상에 특화된 평가 기법과 치료 전략을 학습하고, 인지 왜곡을 인식하여 수정하는 데 필요한 실습을 진행한다. 또한, 행동적 기법과 감정 조절 기법을 활용하여 환자들의 증상을 완화하고, 치료 목표를 설정하는 방법도 배운다. 이 과목은 다양한 정신건강 문제를 다루는 인지행동치료의 이론적 기초와 실제 적용 방법을 익히는 데 중점을 둔다.

▫ 집단 동작치료 (Group Movement Therapy)

예술 심리치료의 하나인 동작치료는 비언어적인 소통 방식을 나타내는 가장 중요한 매체중 하나로 알려져 있다. 이 과목에서는 다양한 그룹을 대상으로 하는 동작치료의 이론 및 실제적인 적용 방법을 탐구한다.

▫ 청소년 가족상담 (Family Counseling for Adolescents)

본 과목은 청소년 문제를 이해하고 돕는데 가족상담이 어떻게 관련 맺을 수 있는가를 익히고 배우는 과정이다. 가족의 장을 떠나서 청소년들이 존재할 수 없는 것처럼 청소년을 다루는데 있어서 가족은 가장 중요한 역할을 한다. 청소년 문제에 접근하는데 단편적이고 개인적인 접근만으로는 그들의 문제를 제대로 이해할 수 없다. 따라서 본 과목에서는 청소년들의 학교·가족생활이나 대인관계 등 문제를 다루기 위해서 가족상담이 제공하는 통합적 안목을 익힐 것이며, 가족 체계적 개입을 통해 역기능적 가족에서의 청소년 행동 변화를 촉진 시키고 가족이 기능적으로 상호작용을 획득할 수 있도록 돕기 위한 방법들을 배우고 익힐 것이다.

▫ 트라우마와 몸 (Trauma and body)

이 과목은 최근 상담영역에서 부각되고 있는 트라우마의 몸 중심 예술치료 접근법을 다룬다. 많은 연구에 의하면 트라우마는 몸과 감각을 통한 개입이 가장 적절하다고 알려져 있다. 트라우마를 다루는데는 다양한 접근법이 소개되고 있지만, 이 수업은 특별히 SE 기반의 몸의 자각을 통한 트라우마 치유(THBA)를 바탕으로 기초적 임상적인 능력을 습득하는 시간으로 트라우마의 원인과 그에 대한 반응으로서의 뇌신경과학적 기제를 바탕으로 그 치유과정을 경험하고 개입방법을 이해하여 상담의 임상에 적용하는 그 목적이 있다.

▫ 행복과긍정심리학(Happiness and Positive Psychology)

프로이트 이래 정신분석가들은 인간이 행복하려면 세 가지, 즉 일하고, 사랑하고, 놀 줄 알아야 한다고 하였다. 본 강좌에서는 “행복이란 무엇일까?” “어떻게 사는 것이 행복한 삶이며, 행복해지려면 우리는 어떤 변화가 필요한가?”에 대한 물음과 함께 심리학적 연구를 통하여 그 길을 모색해 볼 것이다. 행복한 삶을 위한 변화는 그 자체로 중요할 뿐만 아니라, 심리적 장애를 예방하는 최선의 방법 중의 하나가 될 수 있다. 불행을 감소시키는 방법도 중요하지만, 그것만으로는 행복을 증진시킬 수 없으며, 정신장애를 치료하는 방법만으로는 행복을 증진 시키기에는 한계가 있을 수 있다. 본 강좌에서는 행복의 증진을 위한 긍정심리학을 살펴보되, 긍정심리학의 비판적 측면을 충분히 숙고하면서 동시에 행복에 대한 정의를 포함하여, 희망, 낙관, 몰입, 창의성, 미래지향성, 지혜, 용기, 용서, 감사, 신앙, 사랑 등 긍정 심리 변인들을 다루며, 긍정심리학에 대한 과학적 탐구를 통해 인간의 행복과 성장을 도모할 수 있기를 기대한다.

▮ 2학기 교과목 해설

▫ 가족발달단계와 가족관계(Family Developmental Stage and Family Interaction)

급변하는 현대사회에서 가족의 발달단계 주기에 따른 모습은 다양해지고 세대 간 격차도 심화되고 있다. 이 수업은 가족상담에서 만나는 가족발달단계 주기별 당면하는 주요 상담주제들을 함께 논의하며 주제의 구체적 사례를 바탕으로 가족상담이론을 적용하여 상담개입을 배우고 계획하는 과정을 학습한다.

▫ 개인 동작치료 (Individual Movement Therapy)

동작치료는 언어의 한계를 극복하고자 비언어적 의사소통 방법인 몸동작을 심리 치료적으로 사용하여 개인의 감정과 정신을 온전하게 통합시키고 인간의 정체성을 깊이 이해시키는 학문이다. 이 강좌에서는 춤 동작치료의 역사와 이론을 바탕으로 개인 상담에서 예술치료를 실제로 적용할 수 있는 방법을 탐색하여 익히도록 한다.

▫ 경험주의가족치료(Experiential Family Therapy)

본 과목은 가족치료의 주류 이론 중 하나인 경험주의 가족치료의 이론가 버지니아 사티어의 성장모델을 기반으로 한 치료기법으로 이론과 실제를 함께 경험하는 시간을 통해 상담사로서의 일치성을 배우기 위한 목적을 가진다. 이 치료기법들을 통해 개인이나 부부, 가족치료에서 정서적 경험의 확장과 가족 재구성을 돕고 개인과 가족관계의 치유를 위한 방법을 배우게 된다.

▫ 노인상담(Counseling for Older Adults)

이 과목은 노인들의 심리적 특징과 노인들을 상담하는데 있어서 고려해야 할 사항들을 언급한다. 또한 노인상담을 위하여 고안된 회상치료와 인정치료의 개념을 공부하고 기존의 심리치료 이론이 어떻게 노인상담에 접목될 수 있는지 논의한다. 또한 노인상담을 위해 유용한 심리검사를 알아보고 노인상담에서 면접상담과 종결상담의 특징을 배운다. 배운 이론을 바탕으로 수업 시간에 상담 시연을 통해서 학생이 배운 내용을 실습한다.

▫ 동기강화상담(Motivational Interviewing)

동기강화상담은 개인이 가진 변화동기와 변화결심을 강화하기 위한 협력적인 대화방식으로, 변화에 대한 내담자의 양가감정을 탐색함으로 내면의 변화동기를 강화하는 것을 목적으로 하는 내담자 지향적 상담방법이다. 동기강화상담의 정신, 원리, 기술 등의 이론적 학습을 바탕으로 동기강화상담을 상담 현장에서 적용하도록 돕는다.

▫동작심리학(Movement Psychology)

이 과목에서는 라반/바르테니에프 동작분석 시스템을 바탕으로 인간의 동작에 담긴 심리를 이해하고 배우게 된다. 자기 몸의 긴장을 내려놓고 마음속의 무의식적인 생각/느낌/욕구를 이해하며, 상담자 자신의 정서적 편견을 이해하고, 내담자를 위한 심리/신체적 개입을 배워 상담 현장에 접목할 수 있을 것이다.

▫ 모래놀이치료 (Sandplay Therapy)

모래놀이치료는 아동심리치료의 한 중요한 임상적 영역이다. 모래놀이치료는 다양한 형태의 이론적 근거가 있지만 이 수업은 융의 원형(archetype)이론에 근거한다. 이러한 모래놀이치료는 아동들이 가지고 있는 집단 무의식의 상징적 표현을 모래상자에 나타나는 과정이 어떻게 치료적으로 영향을 미치는가의 이론적 임상적 경험을 하는 강좌이다.

▫ 부부관계역동(The Dynamic of Marital Relations)

본 과목은 부부관계에서 발생하는 수많은 상황들을 구체적 주제별로 살펴보고 부부관계역동에 대해 이론적 배경을 토대로 다각도의 관점에서 바라보고 이해하도록 도우며, 부부 문제를 치유하고 건강한 방식으로 회복 해나가기 위한 부부상담과정을 배우고 논의한다.

▫ 분별의영성 실습(Spiritual Discernment Practice)

상담과 영성은 분리될 수 없는 두 영역이다. 상담에서나 영성에서 어떻게 결정하고 알아차리는지는 매우 중요한 주제인데, 이것을 영성에서는 분별이나 식별이라고 표현한다. 이 과목은 기독교 영성에서 중요하게 다루는 분별에 관한 주제와 분별 방법들을 함께 학습하고 실습하며, 분별의 영성이 우리의 심리적인 건강과는 어떤 연관성이 있는지 학습하게 된다.

▫ 상담이론과기법 (Counseling Theory and Practice)

이 수업은 상담이론에 영향을 준 심리치료이론에 관한 수업이며 개인 상담에 있어서 필수적인 요소(자세, 면접, 경청, 반응, 관계, 전이/역전이)를 학습하는 수업니다. 현대 심리치료 이론들은 인간에 대한 이해와 문제에 접근하는 방법 그리고 상담기술도 다르게 접근하기 때문에 상담자에게는 각각의 이론에 대한 전반적이고 통합적인 이해가 반드시 필요하다. 특히 현대의 상담 현장에서는 어느 한 이론이 중점적으로 적용되기보다는 각 이론의 총체적이고 통합적인 측면들이 적용되기에 그 중요성이 더 부각되었다. 이 수업에서는 현대 심리치료 이론 중에서도 아들러 심리치료, 인지행동치료, 단기해결중심 등, 다른 수업에서 다루어지지 않는 심리치료 이론들을 집중적으로 학습하게 된다.

▫ 성 심리와 치료 (Psychology of Sextuality and Sex Therapy)

본 과목은 인간의 성장을 돕기 위해 성적 관계에 대한 이해를 넓히고 성 관련 문제에 대한 치료법을 익히는 과목이다. 개인이 가지고 있는 생물학적·심리학적인 측면과 성장 과정에서 경험한 성에 대한 인식, 커플 관계에서 발생한 성 경험의 이력, 그리고 사회 문화적 맥락을 함께 고려하는 법을 배울 것이다. 또한 정신질환과 성, 동성 커플과 성, 노년기의 성, 지나친 성욕으로 고통을 받는 사람들에 대하여, 외도와 성, 문화와 성 등에 관해 통합적이고 체계론적인 관점에서 어떻게 다루는지를 이해할 수 있게 될 것이다. 이를 통해 치료사로서 기존에 가지고 있던 성에 대한 접근을 확장할 기회를 만나게 될 것이다. 새로운 통합적 기술을 업데이트하여 자신의 내담자에게 바로 적용할 수 있는 단계별 지침과 사례를 확인할 수 있다.

▫ 심리검사 및 평가 (Pyschological Testing & Assessment)

본 과목의 목적은 심리검사의 기본 원리와 적용에 중점을 두어, 심리검사에 대한 기초 지식을 습득하고 충분한 이해를 바탕으로 심리검사 결과를 효과적으로 분석하고 해석하는 능력을 갖추게 하는데 있다. 이를 통해 심리검사를 상담 장면에서 활용하는 방법을 체득할 수 있게 될 것이다. 이 과목은 임상현장에서 기본적으로 사용되고 있는 심리검사를 접할 뿐만 아니라 상담 실제에 바로 적용하는 능력 배양을 목적으로 하는 경험 및 실습 중심의 과목이다.

▫ 아동발달과정신병리(Child Mental Health and Psychopathology)

본 강좌는 DSM-5에 입각하여 아동 정신건강의 기초적이고 전반적인 내용을 다룰 것이다. 고전적인 아동 정신병리 사례, 공존질환을 동반하는 복잡한 아동 정신병리 사례, 해결하기 어려운 아동 정신병리 사례들의 주제들을 분류하여 아동 정신건강 사례 및 치료 가이드를 구체적으로 다룰 것이다.

▫ 아동상담 (Child Psychology)

본 강좌는 DSM-5에 입각하여 아동 정신병리에 관한 기초적이고 전반적인 내용을 다룬다. 진단을 통해 아동들의 심리적 어려움을 이해하는데서 아동상담은 출발한다. 이러한 병리적 이해를 기초로 해서 실제적인 아동 전반적인 깊은 심리적 이해를 증진 시킬 수 있는 도날드 위니컷의 이론을 배경으로 폭넓고 깊이 있는 아동 이해의 확장을 통해 아동들에게 필요한 상담은 무엇이고 어떠한 상담의 형태가 아동에게 맞는지를 탐구하는 이론적 임상적 강좌이다.

▫ 아동정신분석과놀이치료 (Psychoanalysis and Play Therapy)

정신분석의 초기 역사부터 아동정신분석은 놀이치료를 통하여 진행되었다. 정신분석가들은 아동의 놀이를 관찰함으로써 아동의 마음을 이해할 수 있는 치료적 정보를 얻는다. 놀이를 통해 아동은 자신이 경험하는 불행이나 갈등을 대처하며, 동시에 분석가는 아동과의 놀이를 통해 치료적 통찰을 얻는다. 본 강좌는 아동정신분석과 정신분석적 놀이치료의 이론과 임상적 실제를 배우게 된다.

▫ 아동청소년 내면가족체계(IFS)치료(Internal Family Systems with Children and Adolescent)

본 과목에서는 IFS 치료를 아동·청소년 심리치료에 적용하는 방법을 배운다. IFS Therapy는 통합적(integrative) 심리치료의 한 유형으로, 인간의 마음을 하나의 system 안에서 서로 관계하고 있으며, 각 부분들이 서로의 긍정적(선한) 의도를 갖는 것으로 가정하고 있다. 이전의 치료법들이 우리의 해로운 버릇이나 문제를 지우고 없애려 하는 시도였다면, IFS는 그 부분들이 우리를 돕고자 하는 의도를 인정하고, 내담자의 직관적인 지혜에 의존하는 보다 협력적인 접근법을 지향한다. 따라서 본 교과목에서는 IFS를 통해 아동청소년의 내적 자원을 찾고 Self-led 삶을 지향할 수 있도록 돕는 방법을 배운다. 또한 IFS를 활용한 부모의 양육 지도를 배우고, 미술작업을 활용한 부모-자녀 간 IFS 치료법을 배운다.

▫ 아들러 심리실제 (Adlerian Psychology)

아들러는 프로이트 융과 함께 심층심리학의 창시자이다. 개인의 행동 동기에 관심이 있었던 그는 인간의 문제를 성욕 본능과 억압에 따른 죄의식이 아니라 열등감 콤플렉스라고 보았다. 인간은 사회적 관심 때문에 동기화되고, 본능 욕구보다 목표 추구 행동을 통해 생애 과제를 처리한다는 것이다. 개인의 생활양식이 주어진 삶의 과제를 어떻게 해결하면서 적응하는가에 따라 정상성(normality) 유지 및 지속적 성장 여부의 신경증 주제들이 촉발된다. 아들러 개인심리학은 현상학에 기초한 것으로, 주관적 존재로서의 통각 도식(apperception schema)이 임상적으로 중요하게 다뤄진다. 본 강의는 아들러 심리의 이론적 개괄과 함께 총체적 존재가 가지는 다각적 측면을 실제로 적용하면서 개인 응집력을 높이는 것이다.

▫ 어린이들의 꿈과 집단적 무의식 (Children’s Dreams and Collective Unconscious)

집단 무의식은 시공을 초월해서 자기복제를 한다. 이를 칼 융은 원형이라 하는데 우리 각자의 생각이나 행동이나 선택을 비롯한 의식/무의식적 삶은 언제나 원형들의 영향을 받는다. 이런 원형들이 자신의 삶에 체현되는 모습을 구체적으로 확인할 수 있는 장 하나가 꿈 세계다. 꿈에 관심을 기울이면 우리 각자의 꿈에는 원형적인 주제들이 다양하게 변주되고 있다는 사실을 알 수 있다. 이 수업에서는 칼융박사가 어린이들의 꿈 사례들로 세미나 하신 내용을 탐색할 것이다. 어린이 꿈을 탐구하는 과정에 자신의 어린 시절을 돌아볼 뿐 아니라 동시에 어린이 꿈에 등장하는 주제가 성인들이 일생 다루는 주제와 차이가 없다는 사실을 확인하게 될 것이다. 꿈을 공부하는 입장에서 어린이들 꿈은 민담이나 신화적 요소가 훨씬 노골적이어서 날 것의 인간 정신을 만나는 계기가 될 것이다.

▫ 여성주의 이론과 상담 (Feminist Theory and Counseling)

기존의 상담심리의 이론은 대부분이 개인을 연구하는 것에 머물렀다. 그러다 보니 문제를 대부분 개인에게서 찾게 되었다. 여성주의 이론에서는 문제가 더 거시적인 구조와 연결되어 있다고 믿는다. 한 사람의 문제는 그 개인만의 것이 아니라, 그 개인이 몸 담고 있는 가족은 물로, 사회, 문화, 구조, 조직, 국가, 정치 등과 모두 연관되어 있다. 개인에게 국한되어 있는 문제가 어떤 담론으로 구성되어 졌는지 살피는 과정이 그 존재를 empower 할 수 있다고 보는 관점에 대해 학습한다.

▫ 영적 돌봄과 상담(Spiritual Care and Counseling)

인간을 영적으로 돌보고 상담한다는 것은 무엇인가? 기독교 상담에서는 인간의 전인성을 믿는다. 이것은 사람의 문제는 심리적, 신체적, 사회적, 영적으로 다 연관되어 있다는 것이다. 기독교 상담에서는 기법이 아닌 그 상담을 실행하는 상담자가 어떤 기독교 상담자로서의 정체성을 가지고 있느냐가 가장 중요하다. 그래야 내담자의 문제에 기독교적인 관점으로 접근할 수 있게 된다. 기독교적인 관점으로 접근한다고 해서 일방적인 신앙적 권면을 한다는 의미는 절대 아니다. 기독교 상담자는 신앙의 언어를 일반상담의 언어로 풀어낼 수 있는 사람이란 의미이다. 이 수업에서는 영혼을 돌보는 영적 돌봄에 관해 배우고, 목회(기독)상담의 방법을 학습해 나간다.

▫ 영화와 원형의 세계 (Archetypal Cinema)

사피엔스의 저자는 인간을 스토리텔링의 동물이라 한다. 인류의 선조들에게 스토리가 세상을 이해하는 방식이자 지식을 전승하는 방법이었다. 현대에 오래된 인류의 스토리텔링 전통을 가장 성공적으로 계승한 곳이 영화 산업일 것이다. 왜 이 방식의 스토리텔링은 성공할까? 왜 우리는 아직도 좋은 스토리에 목말라 할까? 영화 예술의 힘을 심리학적 언어로 묘사하면 1) 인간정신에 내재된 원형적 패턴을 다루기 때문일 것이다. 칼 융은 정신의 객관적 영역인 집단 무의식을 이론으로 구축하였는데, 이 심층은 시대를 초월해서 누구나 공유하는 보편적 주제들 즉 원형들의 자리이다. 영구적인 인간 주제인 원형적 이미지를 현대의 감각으로 스토리텔링하는 것이 영화라는 예술이다. 2) 인간정신이 본래 언어인 이미지 언어를 사용한다. 심리학 교재들은 각종 개념들로 정신을 소개하지만 정신의 본래 언어는 이미지이다. 이 수업에서는 주제별로 다양한 영화를 선별하여, 영화를 통해 원형적 이미지들을 탐색하게 될 것이다.

▫ 위기와회복탄력성 (Crisis and Resilience)

위기를 경험하는 개인, 가족, 및 공동체가 가지고 있는 건설적 자원(resources)이나 대처방법(coping strategies)을 인식하고 활용하도록 돕는다. 개인, 관계, 가족, 공동체 회복탄력성의 주요 요소를 인식하고 확장하여 전인적 치유와 상담의 방향성을 제시한다.

▫ 융심리학 I: 영혼의 지도 (Jungian Psychology: Jung's Map of the Soul)

칼 융이 구조화해 놓은 정신의 구조와 역동을 공부하는 융 심리학 이론 수업이다. 구체적으로 융의 신경증 개념, 아니마 아니무스, 콤플렉스, the Self, 객관적인 정신, 원형의 이해, 초월 기능, 이 외에도 융이 심층심리학에 기여한 내용을 탐색할 것이다. 아울러 융 심리학과 다른 심층심리학 학파들과의 차이도 선명하게 할 것이다.

▫ 의식과 영성 II (Consciousness and Spirituality II)

의식에 대한 기본개념들을 숙지하고 운동역학 이론을 생활 전반에서 경험하여 치유 상담에 적용해 보려는 상담자들을 위한 안내이다. 평균적 마음은 그 내용이 대부분 오류일 뿐만 아니라 또한 자기혐오, 우울, 죄책감, 낮은 자존감, 끝없는 비참함으로 자신을 스스로 공격하도록 프로그램화 되어있다. 의식 연구에서 드러난바, 의식 상승의 능력은 일반적인 인류의 우세한 의식 수준과는 독립해 있다. 그것은 개별적인 문제이다. 데이비드 호킨스의 치유와 회복 시리즈를 상담 현장과 연결시켜 탐구하고 적용하고 나누면서 치유 상담가로서 정체성을 확립하는 의도로 설정된 수업이다. 임상적 훈련으로 사용될 구체적인 텍스트는 기적수업과 12단계 자조 그룹이다.

▫ 이상심리와 전인건강 (abnormal psychology & holistic well-being)

2013년 개정된 DSM-5(정신장애의 진단 및 통계편람, Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, fifth edtion)를 중심으로 이상행동 및 정신질환에 대한 이해를 높이며, 진단이 가능한 사례들을 논의한다. 더불어 기독교 상담의 전인치유적 진단의 관점에서 전인건강을 논의하며, 심리학과 기독상담의 통합적 관점을 바탕으로 한 정신질환의 이해와 진단을 돕는다.

▫ 인지행동치료의 실제와 기독상담

(Practice of Cognitive Behavioral Therapy and Christian Counseling)

이 과목은 인지행동치료의 기독교적 적용이다. 인지행동치료에서 말하는 인지오류를 심도 있게 배우고 자동적 사고 기록지를 통하여 학생들 각자가 자신의 인지오류를 찾고 수정하는 시간을 갖는다. 또한 담당교수가 제시하는 신앙적 사고 기록지를 통하여 학생들 자신의 생각을 성경적 사고로 대체하는 훈련을 갖는다. 또한 자신이 경험한 이런 기술들을 실제 상담에서 어떻게 활용할지 논의한다.

▫ 임상심리학과정신병리 (Clinical Psychology & Psychopathology)

임상심리학은 심리학의 꽃이라 할 수 있는데 그것은 임상적 실제상황에서 가장 많이 쓸 수 있는 내용들을 다루기 때문이다. 이러한 임상심리학은 심각한 내담자들이 가지고 있는 정신병리를 연구하고 더 나아가 건강한 삶의 모습을 회복하는 것을 돕기 위해 필수적으로 이해해야 하는 분야이며 특별히 심리검사와 진단에 관하여 깊이 있는 이해가 필요하다. 이 강좌는 임상심리학 전반에 걸쳐 다양한 내용들과 DSM 5를 깊이 있게 연구하고 실제 임상적 상황에서 어떻게 사용하며 전문가로써 만성적이고 심각한 내담자들을 어떻게 구체적으로 도울 것인가를 배우는 과정이다.

▫ 자서전 그룹을 통한 회상치료

(Reminiscence Therapy through Autobiography Group)

이 과목은 자서전과 자서전 그룹에 대한 이해를 바탕으로 자서전 그룹이 가지는 회상치료적 효과를 고찰한다. 학생들은 수업 시간을 통하여 자서전의 특징과 작성 방법을 배운 후 10주에 걸쳐 매주 한 가지 주제에 대하여 2페이지의 자서전을 기록하고 수업 시간에 발표 및 그룹에서 나눔의 시간을 가지면서 자서전 그룹을 직접 경험하게 된다. 이 경험을 통하여 인생을 회상하고 자신의 인생에 대한 새로운 시각을 갖게 되는 회상치료 효과를 경험하게 된다.

▫ 정서와 Focusing치료 (Affection & Focusing Psychotherapy)

정서란 우리가 체험하거나 생각하는 어떤 대상, 장소, 혹은 상황에 직면하여 일어나는 자연적인 내적 반응이다. 정서는 우리의 개인적 필요가 충족되고 있는지 안 되고 있는지를 알려주는 신호 역할을 한다. 공감은 주로 감정, 느낌, 정서에 관한 현상이고, 이해는 지적인 측면(내담자의 상황, 개인사, 행동의 특징들, 가족과 사회적 관계 등에 대한 정보)을 지칭하는 것이다. 본 수업에 소개할 Focusing 치료는 상담자의 공감 능력을 키우기 위한 구체적 임상 기법이다. 일종의 내면 신체 자각을 계발하는 것으로, 우리 몸 토르소에서 느껴지는 감각에 적절한 이름을 붙여주는 과정을 통해 정서적 이완에 이르게 한다. 자신의 느낌을 있는 그대로 감지하고 수용하는 훈련을 통해, 관계 주도성과 대상에 감정 이입하는 공감 능력의 증진에 도움 되는 실연 중심 세미나이다.

▫ 진정한 움직임: 동작치료와 심층심리학

(Authentic Movement: Movement Therapy and Depth Psychology)

동작치료의 접근법 중에서 융의 치유방법인 적극적 상상의 움직임 버전인 진정한 움직임을 이해하고 경험하게 된다. 또한 심리상담의 정서이론 및 발달이론을 비롯하여, 치료적 관계에서의 비언어적 표현과 주제를 배우게 된다.

▫ 집단상담 (Group Counseling)

본 과목은 개인상담과 집단상담의 차이를 이해하고, 집단 역동을 활용하여 개인의 심리적인 문제를 치료하고, 심리적으로 건강해지도록 하는 방법을 학습한다. 집단역동의 이론을 실습을 통해 그룹의 역동과 발전 과정을 경험함으로써 내담자의 문제와 성격에 대하여 깊이 있고 균형 잡힌 관점을 키워 나갈 수 있다.

▫ 청소년상담심리치료 (Psychotherapy for Adolescents)

전 생애 발달 중 청소년기가 부각되는 이유는 본질적으로 건강한 성인으로 성장할 수 있는 도전과 기회의 시기이고, 인생 연습과 경험을 통해 전진하고 도약하고 비상할 수 있는 시기이기 때문이다. 청소년기 발달에 대한 이해는 심리치료뿐만 아니라 청소년을 연구하는 학문 분야에서 중요한 영역이다. 본 강좌에서는 청소년기의 심리적 발달, 정서적 발달, 인지발달, 도덕성 발달, 자아정체감 발달, 사회적 발달, 성과 성역할의 발달, 또래관계, 학업과 진로, 여가생활 등을 학습하고, 우울, 불안, 자살, 등교거부, 품행장애, 배행 등의 심리적 부적응에 대한 심리치료와 상담을 위한 다양한 이론과 임상적 실제를 연구할 것이다.

▫ 트라우마 동작치료(Trauma and Movement therapy)

트라우마는 과도한 위협과 상실 그리고 공포 등의 스트레스 상황에 대한 신체적이며 심리적인 충격을 말하는데, 이는 외상 후 스트레스장애, 우울증, 해리성 장애, 중독, 인격장애 등 여러 가지의 정신장애를 유발하는 원인이 된다. 본 과목은 트라우마의 발생과 증상 및 트라우마에 대한 뇌 신경학적인 이해를 도모하고 실습을 통해 그 치유와 회복과정을 배워 임상에 적용하는 것을 목적으로 한다.

▫ 한국인의 심리(Psychology of Koreans)

과목은 한국인 고유의 심리적 특성을 서양 심리학 이론에 의존하지 않고, 한국의 문화적 맥락과 역사적 배경을 바탕으로 탐구하는 과목이다. 이 수업에서는 한국 사회에서 형성된 심리적 특징과 행동 패턴을 이해하고, 이를 상담과 치료적 개입에 어떻게 적용할 수 있을지에 대해 논의한다. 예를 들어, 집단주의와 가족 중심의 가치관, 정서적 억제 등의 특성이 한국인 심리에서 중요한 역할을 하며, 이러한 특성이 상담 과정에서 어떻게 영향을 미칠 수 있는지 설명한다. 또한, 한국 사회에서 흔히 나타나는 공동체 의식, 사회적 유대의 강도, 그리고 갈등 회피 등의 문화적 요소를 고려하여 상담자가 어떻게 효과적인 개입을 할 수 있는지에 대해 논의한다. 이 과목은 한국의 전통적인 가치와 현대적 변화를 고려한 심리학적 접근을 통해, 한국인 상담 대상자와의 심리적 연결을 강화하고 문화적 민감성을 높이는 데 초점을 맞춘다.

▫ 행위중독세미나(Behavioral addiction seminar)

중독은 물질중독과 행위중독으로 구분되어 논의된다. 행위중독은 DSM-5의 도박중독과 ICD-11의 게임중독장애 뿐만아니라 일중독, 권력중독, 종교중독, 관계/사람/사랑/성중독, 쇼핑중독 등 다양한 행위와 관련되어 논의된다. 행위중독세미나는 수치심과 죄책감에서 기인한 완벽주의, 관계중독, 종교중독, 인정중독 등의 중독적 행위에 이해를 바탕으로 자기돌봄과 조절 능력증진을 논의한다.

▫ 현대심리상담치료(Contemporary Psychotherapy and Psychology Counseling)

심리상담치료 이론과 기법은 매우 다양하다. 그러나 체계적인 이론과 기법을 잘 갖추고 있는 치료이론과 치료방법은 정신분석치료, 인지행동치료, 합리적 정서행동치료, 인간중심치료, 실존적 심리치료, 현실치료, 자아초월 심리치료 등을 들 수 있다. 본 강좌에서는 오늘날 심리치료와 심리상담 영역에서 널리 시행되고 있는 현대심리상담치료의 주요 체계를 성격이론, 정신병리이론, 치료원리, 치료기법과 과정, 각 체계의 장단점 등을 다룰 것이다.